青岛版科学五年级上教学设计(全册).docVIP

科学 学科第 一 单元达标教学计划表 课 时 教 学 案 学校： 姓 名杨老师学 科数学年级班5.1--------5.4课 题?1 地球内部有什么课 时2课时 教学 目标基础性 目标能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其它信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型。发展性 目标认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。 ?知道地球内部有些什么；了解地球的内部结构及特点。教 学重点能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其它信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型难点知道地球内部有些什么；了解地球的内部结构及特点方法猜测、 动手制作简易模型\合作教学法手段?学生搜集：不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝；搜集有关地球内部构造的资料板书1 地球内部有什么 分为三层：地壳、地幔、地核 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动设计意图一、交流资料导入 二、探究活动 三 拓展活动 第二课时 导入 二、探究活动 三 拓展活动在组内交流、整理搜集到的资料，并对资料进行初步分析 学生猜想：地球内部有什么？ ? ?师生观看资料 ? ? ? ?学生阐述自己的观点 ? 学生分组观察鸡蛋， 类比猜测地球内部物质有可能是分层的，初步认识地球内部的结构。 学生汇报交流，见第四页资料卡 ? ? ? ? 学生谈收获 自由回答 学生动手制作模型、组内评选 ?展示交流、评价 学生交流资料询问学生课前资料的搜集情况。 活动一： 猜想与假设：通过整理课前查阅的资料和平时对地球的了解，引导学生猜想地球内部有什么？ 教师提供音像资料 活动二 1 提出问题：这么复杂的物质在地球内部是怎样分布的？ 观察鸡蛋、荔枝的结构 汇报交流 小结： 教师出示地球内部分层的图片并小结：地球内部有地壳、地幔、和地核组成。 通过学习，你有什么收获？ 教师及时评价。 准备不同颜色的橡皮泥 搜集资料：地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？ 通过上节课的学习，你知道了地球内部有什么？ 教师及时评价 了解了地球的内部组成，我们来做个地球结构模型吧！ 教师及时评价 1 地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？ 教师及时评价 2 预习第2课充分交流资料，落实课前准备内容 实物观察，类比猜测印象深刻达标检测 必做题 地球内部有些什么？选做题 地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？ 课 时 教 学 案 学校： 姓 名杨老师学 科数学年级班5.1-------5.4课 题2 火山课 时课时 教学 目标基础性 目标 能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。发展性 目标愿意合作交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以带给人类好处，也会给人类造成负面的影响。 了解火山喷发现象；知道火山的利与弊。教 学重点能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。难点了解火山喷发现象；知道火山的利与弊方法?模拟实验\合作教学法手段学生搜集：土豆泥、番茄酱、酒精灯、水槽、小玻璃瓶、线绳、红墨水、冷水、热水 教师：酒精灯、三脚架、图片或视频资料板书火山 火山的利与弊。 反思 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动设计意图一 提问导入： 二、探究活动 三 拓展活动 ? 讲故事 组内交流 组间交流 猜想与假设： 提出自己的猜想，并在小组内进行交流。 设计模拟火山喷发实验方案 实验探究：开展实验，观察实验现象。 交流实验现象。 交流火山给人们带来的好处 交流火山给人们带来的坏处“火山喷发是地球上的自然现象之一。你知道哪些 关于火山的事情？讲给大家听听。 1 交流资料 以小组为单位将课前搜集的有关火山资料进行交流、汇总，并进行初步的整理。初步了解火山的知识。 2 探究火山成因 火山是怎样形成的？