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语文六年级下教科版4.7《地平线》课件1
;;;;;;;; 同学轮流读课文，你在文中看到几道地平线呢?在书上标出来。;探谜“大自然中的地平线” 1．自读课文，找一找:地平线是什么?课文中是怎样描写地平线的样子的?在文中做上标记。（第1到第3自然段）; 解读地平线：
（1）作者发现的地平线是什么样子？指名读。
（2）这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象？; 悟“第一次追寻地平线”
“我”带着对这道很亮的灰白色线的遐想和惊异，开始了第一次的追寻。
1．接着默读课文，找一找“我”第一次是怎样追寻地平线的？（第4自然段）;悟第二次追寻地平线 ; 体会哲理： 两次追寻失败了,此时“我”在想些什么?齐读第13自然段。 ; 我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想:这地平线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧？ ; ①、这里的“咀嚼”是什么意思?(联系语境) ②、“我”咀嚼着老人的什么话?(联系上文) ③、从老人的话中,“我”咀嚼出了什么?(联系“我”的经历) ④、你是怎么理解这段话中的“谜”的?你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线,有意义吗?; 追寻的过程是充满新鲜和乐趣的,即使是失败了,失败的也是这样有滋有味的。这是对未知事物的一种执着的探索精神。乐在其中,乐就乐在追寻这个谜一样的地平线的过程。不是浪费时间,不是在冒傻劲,而是对它真的产生了兴趣。; ①、 这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗?; 在人生的不同时段里,我们应该为自己确立不同的地平线,20岁、30岁、40岁、50岁追求的地平线各不一样,但有一点却是一样的——(齐读); 也许,在我们遇到挫折,处在失败的低谷时,这时一抬眼,看到了那道人生的地平线——(男生读) ; 也许,在我们取得成功,处在胜利喜悦中时,这时一抬眼,又望到了一条新的地平线——(女生读) ; 马上就要小学毕业了,考上一所理想的中学,是我们在座所有同学人生路上的一道地平线——(齐读) ;地平线
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