浅谈如何培养学生对音乐的兴趣.docVIP

学习中心编号： 702 学习中心名称： 渭源奥鹏 西南大学网络与继续教育学院 毕 业 论 文 论文题目：浅谈如何培养学生对音乐的兴趣 学生姓名 郭彦军 学 号 1327021323004 类 型 网 络 教 育 专 业 音乐学（音乐教育） 层 次 指导教师 彭兆雄 日 期 2016年3月14日 目 录 摘 要………………………………………………………………………1 关键词………………………………………………………………………1 一、绪论……………………………………………………………………2 （一）培养学生的兴趣…………………………………………………………2 （二）激发学生对音乐的兴趣…………………………………………………2 二、音乐教学现状分析…………………………………………………………2 三、对音乐兴趣的理解和意义…………………………………………………3 （一）兴趣和音乐兴趣的含义…………………………………………………3 （二）学习音乐兴趣的意义……………………………………………………3 （三）了解学生，为激发学生的学习兴趣作铺垫………………………………4 四、培养学生学习音乐兴趣的方法……………………………………………4 （一）教学内容需要童趣化……………………………………………………4 （二）教学方式需要游戏化……………………………………………………5 （三）教学示范需要生动化……………………………………………………6 （四）教学评价的合理化………………………………………………………7 （五）利用美的直观事物以激趣………………………………………………7 （六）加强学生的艺术实践以启趣……………………………………………7 （七）丰富教学内容，扩充视野，激发学生兴趣………………………………8 五、结论……………………………………………8 附录……………………………………………………8 参考文献……………………………………………………………8 致谢…………………………………………………………9 浅谈如何培养学生对音乐的兴趣 摘 要 近年来，根据我国教育现代化的发展需要，小学开设的音乐课程，较之以往的音乐课，在知识与能力的综合性与实践性方面大大增强，在培养学生积极、健康的审美意识和生活情趣，锻炼学生良好的思维品质和创新能力方面发挥着越来越重要的作用。那么，如何才能让音乐教育的种子在小学生稚嫩的心田中尽快地生根发芽，开花结果，可以说仁者见仁，智者见智。根据学生生理、心理发展的客观规律，结合个人几年从事音乐课教学的实践经验发现：兴趣是儿童认知最好的老师。因此，培养学生良好的音乐课学习习惯，进而激发其艺术的感悟、想象和创新能力，也必须从培养学生对音乐课的兴趣抓起。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动或认识过程不是负担而是一种乐趣。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习研究的精神力量。 关键词： HYPERLINK /Music/ 音乐；重要性；兴趣；方法；意义 绪 论 （一）培养学生的兴趣 小学音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以兴趣爱好为动力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习音乐兴趣。而有些教师的教学却使学生厌恶音乐，不喜欢上音乐课！是什么原因造成这样的结局？ （二）激发学生对音乐的兴趣 “激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。确实，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨、精神愉快，认知效果就好，学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。爱因斯坦不也说：“兴趣是最好的老师”吗？所以，提高学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的：由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的，因此，对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。那么，作为教师该怎样起到这个主导作用，让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢？我认为，可以从以下几个方面探索和实践。 音乐