重庆市巴蜀中学2016届高三(上)月考物理试题(解析版)(10月份).doc

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重庆市巴蜀中学2016届高三(上)月考物理试题(解析版)(10月份)

2015-2016学年重庆市巴蜀中学高三(上)月考物理试卷(10月份)   二、选择题(本题共8小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,第1~4题只有一项符合题目要求,第5~8题有多项符合题目要求.全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分) 1.下列图象均描述的是物体在一条直线上的运动,则在前2s内物体位移最大是(  ) A. B. C. D.   2.汽车以恒定的功率在平直公路上行驶,所受到的摩擦阻力恒等于车重的0.1倍,汽车能达到的最大速度为vm.则当汽车速度为时,汽车的加速度为(重力加速度为g)(  ) A.0.1g B.0.2g C.0.3g D.0.4g   3.如图所示,质量为m2的物体2放在车厢的水平底板上,用竖直细绳通过光滑定滑轮与质量为m1的物体1相连,车厢沿水平直轨道向右行驶,此时与物体1相连的细绳与竖直方向成θ角,由此可知(  ) A.车厢的加速度大小为gsinθ? B.绳对m1的拉力大小为? C.底板对物体2的支持力大小为?(m1﹣m2)g D.底板对m2的摩擦力大小为?   4.在距地球表面高度等于地球半径R的轨道上有一绕地球做匀速圆周运动的宇宙飞船,飞船上水平放置了一台台秤,台秤上放有一倾角为θ、质量为M的斜面,斜面的上表面光滑,初始时装置处于稳定状态.现将一质量为m的小物块轻放于斜面上如图所示.已知地球表面重力加速度为g,下列说法正确的是(  ) A.物块m将沿斜面加速下滑 B.台称的示数将变成(M+m)g﹣mgsin2θ? C.台称的示数将变成[(M+m)g﹣mgsin2θ] D.将上表面光滑的斜面M换成上表面粗糙的斜面M,对台秤的读数无影响   5.如图所示,A、B、C三个不同的位置向右分别以vA、vB、vC的水平初速度抛出三个小球A、B、C,其中A、B在同一竖直线上,B、C在同一水平线上,三个小球均同时落在地面上的D点,不计空气阻力.则必须(  ) A.先同时抛出A、B两球,再抛出C球 B.先同时抛出B、C两球,再抛出A球 C.必须满足vA>vB>vC D.必须满足vA<vB<vC   6.如图所示,在固定的圆锥形漏斗的光滑内壁上,有两个小物块A和B,质量分别为mA和mB,它们分别紧贴漏斗的内壁.在不同的水平面上做匀速圆周运动,则以下叙述正确的是(  ) A.不论A、B质量关系如何,物块A的线速度始终大于物块B的线速度 B.只有当mA<mB,物块A的角速度才会大于物块B的角速度 C.不论A、B质量关系如何,物块A对漏斗内壁的压力始终大于物块B对漏斗内壁的压力 D.不论A、B质量关系如何,物块A的周期始终大于物块B的周期   7.如图所示,某极地轨道卫星的运行轨道平面通过地球的南北两极,已知该卫星从北纬60°的正上方,按图示方向第一次运行到南纬60°的正上方时所用时间为1h,则下列说法正确的是(  ) A.该卫星的运行速度一定大于7.9km/s B.该卫星与同步卫星的运行半径之比为1:4 C.该卫星与同步卫星的运行速度之比为2:1 D.该卫星的机械能一定大于同步卫星的机械能   8.如图甲所示,小物体从竖直轻质弹簧上方离地高h1处由静止释放,其动能Ek与离地高度h的关系如图乙所示,在h1~h2阶段图象为直线,其余部分为曲线,h3对应图象的最高点,小物体的质量为m,重力加速度为g,不计空气阻力,以下说法正确的是(  ) A.弹簧的劲度系数K= B.当物体下落到h=h3高度时,重力势能与弹性势能之和最小 C.小物体处于h=h4高度时,弹簧的弹性势能为Ep=mg(h2﹣h4) D.在小物体从h1下降到h5过程中,弹簧的最大弹性势能为Epm=mgh1     三.非选择题:包括必考题和选考题两部分.第9题~12题为必考题,每个考生必须作答,第13~18题为选考题,考生根据要求作答.(一)必考题 9.在追寻科学家研究足迹的过程中,某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系,采用了如图甲所示的实验装置. (1)实验时,该同学用钩码的重力表示小车受到的合力,为了减小这种做法带来的实验误差,你认为应该采取的措施是      .(填选项前的字母) A.保证钩码的质量远小于小车的质量 B.选取打点计时器所打的第1点与第2点 间的距离约为2mm的纸带来处理数据 C.把长木板不带滑轮的一端适当垫高以平 衡摩擦力 D.必须先接通电源再释放小车 (2)如图乙所示是实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是连续的六个计数点,相邻计数点间的时间间隔为T,相关计数点问的距离已在图中标出,测出小车的质量为M,钩码的总质量为m.从打B点到打E点的过程中,合力对小车做的功是      ,小车动能的增量是      (用题中和图中的物理量符号表示).   10.如图所示,某小组同学利用DIS实验装置研究支架上

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