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2015全国卷２ （6）一个正方体被一个平面截去一部分后，剩余部分 的三视图如右图，则截去部分体积与剩余部分体积的 比值为 2015全国卷２ 2015全国卷２ 更相减损术即求最大公因数。 来源：必修3的1.3节算法案例中对辗转相除法、更相减损术以及秦九昭算法做了详细介绍，并做了算法分析。 2015全国卷２ 2015四川卷 错误解析： 错误原因：两异面直线所成的角≤90? 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 解答题较往年更改了题目顺序，2015年依次是数列、概率统计、立体几何、三角、解析几何与函数导数，这个变化可能让大多数同学措手不及。同时适度强化了不同模块之间的联系与综合，如数列大题将数列与不等式的应用结合在一起，加强了综合能力的考查。 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 第20题解析几何大题总体来说命题风格与往年差距较大，此题需要学生有探究猜想的能力，先通过特殊直线将点找出来，再去证明。并且更注重了代数与几何综合的考查，如果能发现此比例关系是角平分线定理，那么求解起来会相当轻松。这种解题思路的变化可能对很多考生来说难以适应。 2015年四川卷特点 2015四川卷 考点：直线与圆锥曲线的综合问题；椭圆的标准方程 考题：创新题型；圆锥曲线的定义、性质与方程． 分析：此题的第一问求椭圆方程，考察简单，较容易得分。第二问，出现了长度比值，由特殊到一般先找到了定点，再去验证，降低了试题的难度。并且通过题中线段比联想到了角平分线的性质，这点事学生不容易观察到的。也提醒我们解析几何是几何和代数的结合，能够有效快速地观察到几何关系可以大大地简化我们的计算，从而节约时间！ 2015四川卷 2015四川卷 第21题展现了数学学科的抽象性和科学性，和2014年最后一题类似，考查导数和分类讨论，解答时需要考生借助图象直观发现解题思路和结论，用严谨的逻辑推理进行证明，整个解答过程经历“画图——观察——探究——发现——证明”的过程，这些试题立意新颖，背景深刻，情境生动，设问巧妙，能很好的考查学生理性思维的广度与深度，考查学生的数学学习潜能。 2015年四川卷特点 2015四川卷 考点: 利用导数研究函数的单调性；利用导数求区间上函数的最值 专题：创新题型；导数的综合应用． 分析：第一小问，目测阅卷时，考生只要能得到及其导数的话，就会得到不低于两分；第二小问的思路比较常规，可参考09全国卷、12全国卷、15绵阳二诊试题，用到导数和二分法求函数的最值。 2015四川卷 2015四川卷 2015四川卷 2015全国卷２ 一、试卷难度适中，凸显对能力的考查 　2015高考数学新课标卷Ⅱ 理科 试题紧扣2015年《考试大纲》，全卷设计合理、难度适中、覆盖面广、适度求新，既注重对基础知识与基本技能的考查，又突出考查数学思想与综合能力。与2014年全国新课标II卷试题相比，整体难度类似，体现出较好的区分度与选拔性。 　与2014年全国新课标II卷相同，全卷的突出对运算能力的考查，几乎每个题目都需要一定的运算才能解答，不仅要求学生“能算”，具有认真、细致和及时检验的运算习惯，还要求学生“会算”，即在运算中讲究一定的策略、方法与技巧。这就需要在平常的复习和备考中加强数学思想方法方面的训练，掌握通性通法的同时还要掌握一些常用方法、技巧。 2015全国卷２ 二、考点分布合理，稳中有变 　与2014年全国新课标II卷，考点上最突出的变化是第18题，对统计中的茎叶图、均值、方差的知识做了考查，而且题目不要求计算出具体数值，体现高考避免对考生大数值运算的考查。通过这两年高考，启示我们在复习中对统计中的相关关系、线性回归、独立性检验等知识要给予足够的重视。 　其次是第17题，题目考查三角函数、解三角形的相关知识，体现了高考的多变性，而不是还像去年一样考查数列。 三、题目考查合理，体现创新性，亮点较多 　题目整体上考查合理，稳中求新，具体来看今年的试卷，比如第3、6、10、18都体现了一定的新意，是难得的好题。 2015全国卷２ 2015全国卷２ 2015全国卷２ 2015全国卷２ 2015四川卷与全国卷的比较分析 四川高考2016年全部回归全国卷 2020年实施新方案 四川与全国卷的差异 全国卷纳入“选修4”内容，四川卷以前不考 　 “启用全国卷对四川考生来说，最大的影响就会集中在数学科目上”。四川卷和全国卷首先在试卷结构上就有很大不同，四川卷共21题，全是必做题，而全国卷全卷共有24题，其中最后的解答题共5题，分必做和选做题，选做题3选1。“历年来，全国卷在选做题的部分，3道题考的范围都来自选修4的内容