2016安徽高考考试大纲解析讲座地理课件.pptVIP

高考地理讲座北师大实验中学王 旭2016.02.28; 第1讲 高初中地理综合一、经典试题1.意大利波河的命题问题一：说明意大利波河流域的气候特征。纯属日常练习中的伪命题。;问题二：分析意大利波河流域每年汛期长达九个月之久的成因。真命题。;分析：高中地理告诉我们冬季地中海沿岸气候是温和湿润，六个月的降水补给波河；而夏季6、7、8月高温使阿尔卑斯山脉永久性冰川积雪融水补给。;二、考试中心命题思维方式一：高中地理一般原理、成因、线索及规律与初中地理特殊区域事实。三、考生问题往往表现;为片面地注重高中地理知识，严重地忽视初中图文反映出来的特殊地理现象。四、高考试题佐证1.分析A城市的交通区位;优势（4分）。;参考答案的比较。第一类：交通便利。四字经的传播者及崇拜者。问题在于是放之四海而皆准的空洞答案，忽视初中事实，死记硬背。;第二类：长江干流与汉江支流交汇于A 城市，其水运交通便利；京广铁路南北纵贯 A城市，其水路交通便利。交通便利依旧，但初中地理事实凸显。;2.河西走廊是我国重要的农业商品区。分析其农业可持续发展的制约因素。;参考答案的比较。第一类：水。第二类：灌溉水源。第三类：依托祁连山山脉永久性冰川积雪融水所形成的地表地下灌溉水源。;3.分析北美洲和欧洲西部温带海洋性气候分布的异同和原因。提示：同一气候的异同是高考命题思维方式之一，目地在于高初中综合。;分析：高中地理的思维线索；初中地理的具体特殊事实；精准超群的学科语言构成了完美答案的思维过程。背后是调动与运用知识能力和信息获取与解;读能力及描述与阐释能力的考查过程。五、科学备考的功效力度1.明确北京考试院的某项命题思维方式，大胆筛选淘汰适得其反的烂题。;2.难忘的对联3.梳理好高中知识线索4.把握住区域地理的每个关键信息5.落实考试中心解题思维过程的建议。;简述图示黄麻产区的气候特征（8分）。参考答案：全年高温，各月均温都高于20℃；全年降水量极大，达1600mm以上，6～9月降水丰沛，;为雨季，10月～次年5月降水较少。第2讲 逻辑地理与能力一、命题思维思维方式1.抽象，但源于现实。2.文字信息与统计图表的;复杂多样。3.总是出现现学现卖的新概念，即可应用。4.逻辑思维要求极高。 5. 原创性与创新性，普通教师难于模仿。;二、经典案例1.图1示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。;;此次局地暴雨可能出现在图1a中的A．①地 B．②地C．③地 D．④地参考答案是提示：信息+逻辑;2.图表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量、人均工资的变化，以及甲和乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工资的变化。 ;由图3可以推断，该区域A.T0年工业基础雄厚B.T0-T1年吸引的工业企业类型最多C.T1-T2年经历产业结构调整D.T2年以后工业生产衰退;甲、乙两类企业相比A．甲类企业在该区域维持发展的时间更长B．甲类企业趋向廉价劳动力区位 C．乙类企业进入该区域;的时间更早D．乙类企业产品的附加值较低启示：开放性、现实性及数理手段背后的内涵；常人的逻辑思考过程。;3.图中曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0至1岁人口数量的比值连线。18—65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。 ;假定只考虑该国人口的自然增长且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80％。 ;该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是A.2019年，2066年 B.2066年，2019年C.2001年，2019年 D.2001年，2066年;第三节 主观题命题思维方式及对策一、方式1.综合性向主题化转化2.冲突式问题背景与设问3.纵向深入探究;4.加大选择性的尝试力度二、案例1.新加坡2.秘鲁3.河套平原4.青藏铁路;该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是A.2019年，2066年 B.2066年，2019年C.2001年，2019年 D.2001年，2066年;二、高考试题案例 某岛国2009年人口约500万，经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640平方千米，其中主岛面积约540平方千米，地形单调，平均海拔不足15米，岛上河流最长不足16千米。图6示意该国主岛及其附近地区，图7为对应的气候资料。 ;1.简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。 2.图8为图6中M水坝的景观。水坝能阻挡海水涌入，并通过其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因。 3.除