高考历史核心考点-1讲,夏、商、西周的政治制度和秦中央集权制度的形成.docVIP

2015高考历史核心考点： 第一单元，古代中国的政治制度 考纲解读 考纲要求考情分析商周时期的政治制从考查力度上看，新课标地区高考试题中涉及本单元的内容特别多。 从考查内容上看，注重对分封制和郡县制、郡国并行制、三省六部制、科举制等知识点的考查。从题型上看，以选择题为主，非选择题很少单独命题，一般是联系古今中外政治、经济、思想文化史综合命题，或者联系本地文明发展情况并结合其他考点进行综合考查秦中央集权制度的形成汉到元政治制度的演变明清君主专制制度的加强线索特征 通史线索历史特征先秦时期(约170万年前至公元前221年)(1)夏、商、西周王位世袭制、王族内部宗法制、地方分封制； (2)战国时期专制主义中央集权制度初步萌芽政治制度呈现家国一体，带有浓厚的宗族色彩；等级森严，分封制与血缘关系所维持的宗法制紧密结合；中央尚未建立起对地方的绝对集权秦汉至明清(公元前221年至1840年前)(1)秦朝封建专制主义中央集权制度正式确立； (2)两汉时期继承和发展； (3)魏晋隋唐时期完善巩固； (4)宋元时期的君主专制中央集权加强； (5)明清时期君主专制空前强化封建专制主义为核心，皇权至上，凸现人治和专制色彩；中央集权不断加强，地方势力不断被削弱；皇权不断加强，相权不断被削弱直至被废除第1讲，夏、商、西周的政治制度和秦中央集权制度的形成 [构建体系] [核心梳理] 1．政治制度的演变 (1)夏朝是中国古代第一个实行王位世袭制度的王朝。 (2)商朝神权和王权紧密结合，商王通过垄断神权以加强王权。 (3)西周三种政治制度：分封制，“封建亲戚，以藩屏周”；宗法制，划分宗族内的嫡庶系统，加强分封制形成的统治秩序，与分封制互为表里；礼乐制，维护等级差别的工具。 2．中国早期政治制度的基本特征 (1)早期政权(王权)和神权结合，如商朝。 (2)以血缘关系为纽带形成国家政治结构，宗族关系深刻影响当时的政治关系。 (3)最高统治集团未形成权力的高度集中，分封制下中央对地方的管辖是一种间接的松散的管理，地方的独立性、自主性都比较强。 【知识梳理】 一、商周政治制度 1．等级森严的分封制 (1)目的：进行有效的统治。 (2)内容：A．对象：王族、功臣和古代帝王的后代。 B．义务：服从周天子命令，为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。 C．权利：诸侯在自己的封疆内，对卿大夫实行再分封；可设置官员、建立武装、征派赋役等。 (3)作用：加强了周天子对地方的统治；开发了边远地区，扩大了统治区域；西周延续数百年。 (4)动摇和瓦解：A．原因：诸侯国势力日益壮大，王权衰弱。（血缘传承，关系疏远；权力过大，分裂割据） B．表现：西周后期，分封制遭到破坏；东周时期出现了争霸兼并的混乱局面。 2．血缘关系维系的宗法制 (1)目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的矛盾。 (2)含义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。 (3)内容：嫡长子继承制；大宗、小宗是相对的，大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗；⑦周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 (4)作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位；有利于统治集团内部的稳定和团结。 【易错扫描】 (1)西周的分封制不仅分封王族，还分封异族功臣和先代贵族(功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系)。分封制属于地方行政管理制度，而非中央官制，与郡县制、行省制同属于地方制度。 史料：西周分封制示意图 导读①注意材料的来源(出处)；②注意材料中的显性信息；③注意图例表示的内容。 (2)大宗和小宗不是绝对的，而是相对而言的。具体来说，周天子是天下的君主，是所有姬姓贵族的大宗；诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封地内，对于士而言，卿大夫又成为士的大宗。 大宗与小宗图解 【温馨提示】 近年高考对宗法制的考查，设置的史料大致有三类：一是祭祖、牌匾、家谱等现象，二是亲疏远近、家国一体、忠孝观念，三是嫡长子继承制的表现。凡是强调血缘关系的，必选宗法制；凡是考察继承权力的，不管排行，只看嫡系。 【概念辨析】 “封建社会”中的“封建”和古代“封邦建国”中的“封建”：分封制又称封邦建国，而“封建社会”的概念是自近代引入中国的。西周“封建”即“封邦建国”之意，不是后来的社会形态。 方法技巧：用图示理解西周分封制、宗法制和礼乐制度的关系 二、秦朝中央集权制度的形成 1．背景：秦国经过商鞅变法后，实力日益强大，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，于公元前221年完成统一。 2．形成 (1)中央政治制度：A．皇帝制度：秦王嬴政首创皇帝制度，确立了至高无上的皇权。 B．中央官制：以皇权为中心，