顾红梅2015文学类文本阅读明方向、抓根本.ppt

文学类文本阅读之明方向、抓根本;;一、2014江苏高考《安娜之死》的得分情况及专家分析 ;;（二）选文基于以下考虑： 1．注重经典与名篇，对学生阅读具有较好的导向。 托尔斯泰这部小说对所刻画的人物具有深刻的洞察力，表现了安娜内心体验的深刻和感情的强烈真挚，选文结构精到，文字表述精彩，真正达到思想性与艺术性的统一，具有很高的欣赏价值。 2．所选部分是小说中的一个高潮，在整部小说中占有重要地位，并且，这段文字保持相对完整，在题目设置上也能较好地体现对文本的细读。 3．如何去正确对待人生和社会中一些不够明朗却真实存在的现象，是青年人必须经历的一课。 所选文本虽有一定悲剧色彩，但由此可引发对安娜的同情和对人生的思考，因此仍有其积极意义和教育作用。; （今年） “这种变化就是打破套路，回归到文本上来，根据文本选择??型，而不是先做好题目的框架、模版，再填进去，看菜吃饭。这也发出了一个信号，中外文学作品浩如烟海，我们完全可以考任何一种文本，只要能增强学生的审美能力、感悟能力就可以。” 骆冬青 ;二、本班答题实况分析 共43人 8-10分 ： 10人 0-5分：23人 ;12．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分）;;12．本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。（6分）均分为1.20分 【参考答案】尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景（人生、世界、命运等）的绝望。;14．安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分）均分为1.34分 通州一模《穷苦人》 抱回孩子的冉娜在丈夫（未）回家之前有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（6分） 答案：内心活动：（果敢）、激动、自责、惶恐。 意义：表现了冉娜抱孩子回家的曲折性和悬念感。 评分建议：内心活动4分，顺序不能错，少点按顺序得分点给分，意义2分。 ;;;14．安娜???到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分）均分为1.34分 【参考答案】内心活动：恐惧、迷惑、悔恨。意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味。;;;;;文学类文本阅读之明方向、抓根本;练习;