高中化学人教版选修二教师备课：第一单元走近化学工业.doc

课题1化工生产过程中的基本问题 (教师用书独具) ●课标要求 了解我国基本化工的生产资源，基本化工产品的主要种类和发展概况。 ●课标解读 1．依据化学反应原理，掌握生产硫酸的基本流程。 2．了解硫酸工业生产中原料、厂址和规模的选择。 3．了解硫酸生产过程中反应条件的控制及能量的综合利用。 4．了解化学科学实验与化工生产的区别。 5．了解工业生产中三废处理的方法，防止环境污染。 ●教学地位 在化学工业中，需要化学与技术的有机结合，本课题以硫酸工业为例，介绍化工生产的基本问题：反应原理的确定、原料的选择、反应条件的控制、能量的利用等。将化学知识与生产过程、生产工艺等结合，充分体现化学在生产中的作用，为后续知识学习奠定基础，有利于对化学与技术相关问题的理解。同时本课题中硫酸的工业生产原理，平衡移动原理及其对化工生产中条件控制的意义和作用也是高考命题的热点之一。 (教师用书独具) ●新课导入建议 硫酸是一种重要的基本化工原料，也是一个国家化学工业生产能力的重要标志。生产硫酸最古老的方法是用绿矾(FeSO4·7H2O)为原料，放在蒸馏釜中煅烧而制得硫酸，所以古代称硫酸为“绿矾油”。你了解现代工业生产硫酸的流程吗？你了解工业生产中怎样处理“三废”防止环境污染吗？让我们共同学习本课题知识掌握化工生产过程中的基本问题。 ●教学流程设计 课前预习： 1．阅读教材课题1内容，并尝试解决课本[思考与交流]。 2．完成[课前自主导学]，回答[思考交流]中的问题。 3．标记预习中的重点、难点、疑点问题。?步骤1：新课导入 1．根据学生特点和教师授课习惯导入新课。 2．分析本课题的教材地位，重点难点及高考趋势。?步骤2：检查预习效果 1．设计基础性问题，检测预习效果。 2．对课本基础知识整理、汇总。 ? 步骤5： 检验测评 1．利用[当堂双基达标]检测学生掌握情况。 2．重点讲解。 3．合理布置课下作业，安排学生完成[课后知能检测]。?步骤4： 课堂小结，归纳升华总结本课题重点知识，归纳升华形成知识框架。?步骤3：师生互动，探究疑点 1．利用[问题导思]中的小问题，引导学生思考化学原理在硫酸工业生产中的应用及相关计算。 2．重点讲解。 3．结合[例1]、[例2]进行运用，指导学生完成[变式训练]。 课　标　解　读重　点　难　点1.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。 2.掌握工业制硫酸的工艺流程。 3.认识化学平衡原理在化工生产中的实际应用。 4.初步了解生产中三废的处理和利用。1.掌握硫酸工业生产中的“三原料、三阶段、三设备、三反应”。(重点) 2.能运用化学平衡原理分析二氧化硫催化氧化反应的适宜条件，了解硫酸生产过程中反应条件的控制。(重难点) 依据化学反应原理确定生产过程 1.化工生产与化学反应的关系 化工生产依据化学反应原理符合化学反应规律基础实验室研究 2．确定化工生产反应原理与过程的一般方法 对于某一具体的化工产品，研究生产过程要从产品的化学组成和性质考虑，来确定原料和生产路线。 3．确定化工生产反应原理与过程的案例研究 ——生产硫酸 (1)原料：从H2SO4的组成看，原料应该是自然界存在的含硫的物质，如硫黄、黄铁矿(主要成分是FeS2)等。 (2)步骤：生产硫酸的主要化学过程可以分成SO2的生成、SO2转化为SO3和SO3转化为硫酸三个阶段。 (3)原理：工业制硫酸的“三阶段”与“三反应” 造气　以S为原料S＋O2eq \o(=====,\s\up12(点燃))SO2　以黄铁矿　 为原料4FeS2＋11O2eq \o(=====,\s\up14(高温))2Fe2O3＋8SO2催化氧化2SO2＋O2eq \o(,\s\up14(催化剂),\s\do14(Δ))2SO3吸收SO3＋H2O===H2SO4 1．SO3的吸收是用水还是用98%的硫酸，为什么？ 【提示】　实际生产中，并不直接用水吸收SO3，而是用98%的硫酸吸收。这样可避免形成酸雾并提高吸收效率。 生产中原料的选择1.在工业生产中，选择原料除依据化学反应原理外，还有许多因素要考虑，如厂址选择、原料、能源、工业用水的供应能力、贮存、运输、预处理成本及环境保护等。 2．目前，世界大多数国家生产硫酸主要以硫黄为原料，我国主要是以黄铁矿为原料制硫酸的。 生产中反应条件的控制1.生产中反应条件的选择 在化工生产中要通过反应条件的控制使化学反应速率和反应物的转化率都比较理想，还要同时考虑控制某些反应条件的成本和实际可能性。 2．硫酸工业生产中条件的选择 化学反应二氧化硫的催化氧化化工条件温度压强催化剂400～500℃常压V2O5采用该条件的原因反应速率和SO2转化率都较理想SO2的转