教育测验的常模及建立方法.pptVIP

第四章 教育测验的常模及建立方法;第一节 百分等级常模;爸爸看到小丽的期末考试成绩单说，“上次你数学考了80，这次考了88分，有进步；语文才78分，比数学差多了，要努力啊，总分是多少，我看看……” 你认为小丽爸爸对小丽的成绩评价科学吗？;原始分数——又称观测分数，是观测直接所得、未经任何加工的数据。 原始分数没有普遍意义，而且不等距。 原始分数的参照点不同 学生各次考试所得的成绩不具有可比性 不同学科的成绩不具有可比性 不同学科的成绩不具有可加性;;;;1、什么是常模 常模——一个有代表性的样组在某种测验上的表现情况，或者说，是一个与被试同类的团体在相同测验上的得分的分布状况与结构形式。 参照测验的常模，对测验的分数进行解释与评价的测验，称为常模参照测验;2、测验常模注意事项;3、常模的用途和导出分数;3、常模的用途???导出分数;二、教育测验常模的主要类型;1.年龄常模示例：格塞尔行为发展量表（婴儿发育常模）;1.年龄常模;2、年级常模;;利用年级常模表将原始分数转化为年级当量，如此可以通过测验来了解和评价学生的发展。 如：某学生4年级中期的算术、语文、阅读、外语四门学科成就测验的年级当量如下： 算术-5.5 语文-5.0 阅读-6.0 外语-4.5 评价：成就不错！;三、百分等级（PR）与百分等级常模 （一）百分等级 百分等级——指在常模样本中低于这个分数的人数百分比值。 如：百分等级为85：表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低。 再如：某学生期末语文统考卷面分75分，而其所在年级有80%的学生成绩低于75分，则该学生的百分等级为80。;;（二）百分等级常模;瑞文推理测验的百分等级常模;;（三）建立百分等级常模的方法;分数;分数;（三）建立百分等级常模的方法;某一分数x的百分等级的计算公式： Fb：小于L的累积频数； f：x所在组的频数； L：x所在组的下限； i：组距； N：总频数;一般步骤 第1步：选择有代表性的常模团体 第2步：施测，取得实测数据 第3步：编制常模团体实测分数的次数分布表 第4步：计算测验原始分数X对应的PR 第5步：讲变换结构用表或图表示，即为测验的百分等级常模。;讨论;第二节 标准分数常模及建立方法;;;;;;;2、正态分布下若干种评分体系之间的关系;;;标准九分数的分布特点;正态Z分数与标准十的转换方法;标准十的分布特点;几种导出分数间的相互关系