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看成果：活动目的要明确，把握过程与成果。
重教育：合格与否要判定，重点在教育上。
多鼓励：缺点固然要指出，发现优点更重要。
促沟通：上下交流筑氛围，形成共感是关键。;２ 如何进行小组诊断;3、诊断的对象是什么;４ TPM 0 STEP的诊断标准;诊断的种类
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