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无标题;作者简介课文朗读预习空间感知课;作者简介课文朗读预习空间感知课;魏 巍 魏巍;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;1、查工具书、辩析下列各组字的;给下面生字注音、组词。 芸 (;课 文 预 习听课文朗诵;最使我难忘的，是我小学时候的女;最使我难忘的，是我小学时候的女;最使我难忘的，是我小学时候的女;最使我难忘的，是我小学时候的女;她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我;她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我;她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我;牵挂他，不知道他的死活。我??母;地站在她的身边，看她收拾这样那;来，劝说了一会，我才睡熟了。我;课 文 预 习听课文朗诵;（一）蔡老师假装发怒;（二）蔡老师教“我们”跳舞;（三）蔡老师让“我们” 观察蜜;（四）蔡老师教“我们”读诗;（五）我们看蔡老师写字;（六）蔡老师排除“我”和小伙伴;（七）“我”梦中寻找蔡老师;研读探究： 贯穿全文的感;1. 回忆——文章第一段;浏览全文，联系作者对蔡老师的描;蔡老师教的是什么学科？从文中哪;浏览全文，联系作者对蔡老师的描;“我”是一个什么样的学生？从课;深入理解：1.把握人物形象。2;词义的辨析和推断 ;狡猾是机灵，调皮的意思，在这儿;今天想来，她对我的接近文学和爱;我们见了她不由得就围上去。即使;“值不值得”是委婉语，作者知道;无声的动作，静态的描写，胜过千;我不知道你当时是不是察觉，一个;有人认为，本文着重写的是蔡老师;总 结 这
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