机械基础教案第一,二,四章.doc

PAGE  PAGE 109 浙江信息工程学校教案纸（1） 施教日期 11 年 2 月 21 日 星期 一 章节与课题课程教育课 型理论教 时1课时教学目标 知道机械基础在机械类专业中的重要地位； 知道本课程与其他专业课的联系； 明确本学期的学习任务。 教学重点：如何学好机械基础 教学难点：学生学习的主动性 教具（工量具）准备：  浙江信息工程学校教案纸（2） 板书设计： 1—4章的学习情况 机械基础目录： 第1章 机械概述 第2章 构件静力分析 第3章 杆件的基本变形 第4章 机械工程材料 学习的态度 学习的要求 考试情况 教学后思： 学生对专业知识的学习兴趣不多，不肯动脑筋在学习上。这学期我上三个班：机电10、数控机电091、数控机电105，前者是要求参???高职考的班级，学习态度相当好；后者是普通中专班，学习态度较差。  浙江信息工程学校教案纸（3） 第 1 教时 1.自我介绍 2.辅导 2.1 2.2 2.3 2.4学习竞赛动员 3.课堂结束语  10分钟 10分钟 5分钟 10分钟 5分钟  目前我校的专业情况 机械基础课程的教学情况 办公室 课代表 介绍1—4章的学习内容 这些章节在专业学习中的重要性 课堂教学的要求：上课，作业，考试 机电10、数控机电091、数控机电105相同的老师，相同的课时学习，在学习上开展竞争。 说些鼓舞士气的话  自我推荐的方式 学生翻看目录，了解情况 学生记录教学要求 要求学生表态  浙江信息工程学校教案纸（1） 施教日期 11 年 2 月 23 日 星期 三 章节与课题第一章 机械概述 1-1机器的组成课 型理论教 时2课时教学目标 理解机器、机构、机械、构件和零件的概念。 2.能说出机构和机器、机构和构件的区别。教学重点：机构和机器、机构和构件的区别 教学难点：机器、机构、机械、构件和零件的概念 教具（工量具）准备：  浙江信息工程学校教案纸（2） 板书设计： 机械概述 一、机器和机构： 1．机器 2．机构 3．机械 二、构件与零件 4．构件 5．零件 教学后思： 本节内容是学生初次接触，很陌生。要增加多媒体图片以增强学生感性认识。 要突出机器与机构、构件与零件区别的图片比较  浙江信息工程学校教案纸（3） 第 1-2 教时 1.引入 2.新授 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 3． 4．课堂小结 5． 作业布置 5分钟 10分钟 5分钟 5分钟 10分钟 5分钟 10分钟 15分钟 10分钟 4分钟 1分钟 开场白： 在人们的生产和生活中广泛使用着各种机器，结合生产和我们的生活实际，今天我们要讨论机器的特征。 多媒体展示：1.各类机床；2.汽车；3.计算机；4.火车；5.机器人 启发学生思考： 以上机器各有什么用途？ 根据学生回答，帮助整理出： 机器按照功能归纳成： 能够转换能量，如电动机、内燃机、空气压缩机等，称为原动机。 代替或减轻人类的劳动，如机床、轧钢机、起重机、汽车、飞机等，称为工作机。 传递能量，如计数器、计算机等。 阐讲：机器是一种人为实物组合的具有确定机械运动的装置，它用来完成有用功、转换能量或处理信息，以代替或减轻人类的劳动。 多媒体回放各类机器 启发学生：机器作出有效的机械功或转换机械能要经过哪些环节？ 阐讲：机器的组成： （多媒体展示以数控铣床为例） 动力部分、传动装置、工作部分，自动化机器中还有自动控制部分。 终端为工作部分，传动装置是中间环节。 多媒体展示： 齿轮机构、凸轮机构、四杆机构 阐讲： 机构是具有确定相对运动构件的组合。 机构与机器的区别：机构只有一个构件系统，而机器除构件系统之外还包含电气、液压等其它装置；机构只用于传递运动和力或改变运动形式，而机器除传递运动和力之外，还具有变换或传递能量、物料、信息的功能。 多媒体展示归纳机器与机构的区别： 机器与机构区别在于是否能实现能量的变换。 机构只是完成传递运动、力或改变运动形式。 机器包含着机构，机构是机器的主要组成部分。 一部机器可以只含有一个或有多个机构。 机械是机器与机构的总称。 多媒体再次展示比较各类机器与各种机构 阐讲：构件和零件 （多媒体展示以摆线针轮减速器中低速轴和偏心轴承为例） 零件是机器加工(制造)的最小单元体。若将一部机器进行拆卸，拆到不可再拆的最小单元就