第1讲学校教育科研形势与任务(潘国青)教程方案.ppt

上海市学校教育科研的形势与任务;一、上海普教科研的历史沿革和现状;一、上海普教科研的历史沿革和现状;一、上海普教科研的历史沿革和现状;一、上海普教科研的历史沿革和现状;（一）学校教育科研组织机构壮大，发展趋势良好;（二）学校教育科研队伍形成壮大一批中青年脱颖而出，群众性教育科研态势形成;（三）学校教育科研重视制度建设，教育科研制度渐趋完善，科研管理日渐规范;（四）学校教育科研氛围良好，校长教师科研意识增强，促进了教师专业发展，提升了办学水平;（五）学校教育科研成果交流与分享的途径变化多元，网络的用途凸显;（六）学校教育科研的研究内容和方法渐趋务实，但方法的使用较为单一;（七）学校教育科研涌现一批优秀成果，一批有影响的成果得到推广，但成果推广仍然是重视不够，力度不大。;（八）学校???育科研经费增加，但仍然是喜忧参半，独立设置科研室学校的科研工作好于其他学校，学校教育科研发展不太平衡。;（九）存在主要问题;二、学校教育科研工作改进策略与前瞻;二、学校教育科研工作改进策略与前瞻; 三、当前的形势与任务;基于学业质量的绿色指标;（一）要形成学校良好的教育科研氛围，首先是形成良好的观念氛围;第一、提升对教育科研的认识; 学校教育科研概念的解读;第一、提升对教育科研的认识; 第一、提升对教育科研的认识; 探寻和认识教育科研的力量和魅力;;; 第二、提升对素质教育的认识; 提升对素质教育的认识; 第二、提升对素质教育的认识; 第二、提升对素质教育的认识;提升对“素质教育”的认识 ;第三、提升“教师成为研究者是教师专业发展的一个重要趋势，教育科研是教师专业化发展的重要的途径”的观念;第三、提升“教师成为研究者是教师专业发展的一个重要趋势，教育科研是教师专业化发展的重要的途径”的观念;三、积极开展丰富多彩的科研活动,是形成学校良好科研氛围的必要途径;三、积极开展丰富多彩的科研活动,是形成学校良好科研氛围的必要途径;要正确处理几对关系;努力提高教师群体科研素养;科研素养的内涵;四、形成教研与科研一体化运行机制;; 教育笔记; 教育一得、教学一得;教师专业化发展的几种途径;四、学校怎样做研究;新课程背景下课堂教学问题诊断;新课程背景下课堂教学问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;新课程背景下课堂教学的问题诊断;学校怎样做研究; 明言知识 (是什么、为什么) 主要是事实和原理的知识;显性知识特征 ;经验积累：为个人成长奠基;知识转化：实现和扩大知识的价值;知识转化：实现和扩大知识的价值;学校怎样做研究;构建和形成学校校本课程，有利于学校特色的形成;构建和形成学校校本课程，是校长课程领导力的具体体现，是校长领导力和教师课程意识、课程能力提升的重要方面;;学校怎样做研究;学校教师怎样做研究;边学习边教学边比较的研究 ;学校教师怎样做研究;（4）实践反思：将行动与思考联结起来;实践反思：将行动与思考联结起来;反思的内涵与水平;学校怎样做研究;个体研究是基础;小组研究是关键;小组研究是关键;全校研究是提高;（四）渗透在工作状态中的研究;渗透在工作状态中的研究;教师怎样撰论文和研究报告;教师怎样撰论文和研究报告;五、学校教育科研的专业引领;学校教育科研的专业引领;学校教育科研的专业引领;专业引领的主要形式及其运用;专业引领中应注意的几个问题;专业引领中应注意的几个问题;六、学校教育科研的价值取向;学校教育科研的价值取向;学校教育科研的学术取向;七、关于学校教育科研的方法 ; 学校教育科研的方法 ;学校教育科研的管理;八、学校教育科研的管理（一）健全科研机构、倡导校本研究 、 下移学校教育科研工作重心; （二）学校教育科研室的主要任务;  从目前的实践和经验看： 将科研室作为学校的中层机构; （三）加强学校科研骨干队伍建设，促进学校教育科研可持续发展;关于学校教育科研的知识管理;学校教育科研的信息化;关于教育科研成果的推广;教育科研成果的鉴定与评价