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第二章 经济增长理论;A、教学目的和要求;现代经济增长理论一般以发达国家作为研究对象，但也适合于分析发展中国家的经济增长问题。;第一节 哈罗德—多马模型;二、基本方程式;三、模型的含义;四、模型的评价;一个运用：;第二节 新古典增长模型;二、索罗经济增长模型的基本形式 ;基本方程式 表明人均储蓄sf(k)被用于两个方面：一方面，用于促使人均资本存量增加（k(点)）；另一方面，为了保持人均资本存量不下降，还要用于弥补折旧和保证新增人口也获得和前期一样的人均资本存量需求（持平投资）。前一个方面称之为资本深化，后一个方面称之为资本宽化。;三、新古典增长模型的稳态 ;新古典增长模型 图示;索洛模型的稳态性质;平衡增长的条件;四、新古典增长模型比较静态分析 ;2.人口增长率变动;技术进步表现为A的增长=g, ;第三节 新增长理论 ;经济增长不是外部力量（如外生技术变化），而是经济体系的内部力量（如内生技术变化）作用的产物。 知识、人力资本等内生技术变化因素的引入，其结果是资本收益率可以不变或递增，人均产出可以无限增长，并且增长率在长期可能单调递增。 新经济增长理论重新点燃了人们通过经济增长摆脱贫困的希望。技术进步和知识的增进以及人力资本的积累可以实现收益递增。;二、新增长理论的贡献与评价 ;理论上取得重大突破。引入报酬递增的假定，将长期经济增长的源泉内生化，描述了一幅激动人心的长期增长前景。;第四节 经济增长阶段理论;一、增长阶段的划分与特征;1.传统社会（Traditional Society）。;特点是： （1）新的科学技术正在应用于农业和工业。 （2）金融机构开始出现 。 （3）交通运输状况得到很大改进 。 （4）商业范围扩大。 （5）新的生产方法开始出现。 （6）引进先进思想和观念。 ;3.起飞阶段（Take-off）; 历史上的经济起飞;4 .向成熟推进阶段(The Drive to Maturity);5.大规模高消费阶段 High Mass Consumption;二、经济增长的原因;历史上的主导部门情况;　三、起飞理论;2、要建立起能带动经济增长的主导部门; ;（二）发展中国家促进起飞所面临的环境;（三）促进起飞的措施;第五节 经济增长因素分??;（一）总量生产函数分析法;（二）余值分析法;（三）全要素生产率增长分析及其应用;全要素生产率;2、丹尼森将TFP增长分解为资源配置改善、规模经济和知识进步。 丹尼森对1929－1969年美国经济增长率为3.33%，其中TFP增长率贡献1.52%(占45.6%)，再分解资源配置改善贡献0.29%(占8.7%)，规模经济0.36%(占10.8%)，知识进步0.92%(占27.6%)。 1948－1981年TFP对总增长率贡献率上升到66%，在TFP中知识进步占47%，教育因素占19%;丹尼森的估算;见表：部分国家经济增长的因素分析（1960～1987）（%）;TFP增长的应用