必修三6.3-6.4启蒙运动艺术班预案.ppt

高考要求： 1.了解启蒙运动产生的背景； 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 ;新航路开辟后，资本主义经济发展，资产阶级力量日益壮大。;伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德等; “人类千万年的历史，…..最为珍贵是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。” ;时期;浪漫主义思潮中的人文精神;启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神的继续和弘扬”;【实践启蒙构想——泽被东西】; 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中成立政府。 ——摘自《独立宣言》1776; 材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----《法国革命论》 ; 结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。;启蒙思想的历史意义;文艺复兴、启蒙运动、自然科学之间的关系;材料一 （苏格拉底）用一问一答的方式反复考验一切世俗的命题，直至真善美的概念水落石出，从而为个人行为提供真实可靠的指导。……结果却是将他自己置于了城邦及其人民的对立面。 ——吴晓群《希腊思想与文化》 （1）阅读材料一，结合所学知识，概括苏格拉底的思想主张并指出其历史价值。（10分）;材料二 文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。 ——陈乐民《欧洲文明十五讲》 （宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教王，反对教权的政府。 ——高一涵《欧洲政治思想史》 （2）结合材料二和所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，并从人文主义传播的角度，分析宗教改革与文艺复兴的关系。（9分）;材料三 浪漫主义为人文精神增加了新内容。有关浪漫主义思潮的认识，学术界大致有三种观点：①引发了一些社会疾病；②对人类来说是一种药方；③回应了工业革命的恐怖。 ——据以赛亚·伯林《浪漫主义的根源》等整理 （3）您赞成材料三中的哪一种观点？简要说明理由。（7分。只列观点，不说理由不得分。）;作业： 3+2 P219 1-7 两年模拟P 48 1-7选择题