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教 案 课题：了解具体的指法操作 学校：里美庄学校 姓名：杜海燕 课 题 项 目 认识字母键Q、W、E、R、U、I、O、P教学目的1、让学生认识并掌握字母键QWERUIOP。 2、能正确运用手指输入QWERUIOP 3、渗透各负其责的思想品德，培养他们的责任心。重点 难点认识并掌握字母键QWERUIOP 能正确运用手指输入QWERUIOP学情分析与渗透思想教育学生已掌握了基本键的操作，在此基础上加深字母键的操作，让学生知道一指多用加快打字速度教法 教具任务驱动法 学生每人一套字母卡片QWERUIOP ，练习卡纸课时第一课时教学过程一、复习导入 上一节课我们认识了键盘的八个基本键，谁能告诉老师八个基本键是哪些？对应的八个手指又是怎样的？（说一个字母伸出一只对应的手指。） 今天我们再来学习八个键（出示）QWERUIOP 二、新授课 请大家把字母卡片取出，跟老师做把Q卡片粘到左手小小指指甲上，W卡片粘贴到左手无名指指甲上，E卡片粘贴到左手中指指甲上，R卡片粘贴到左手食指指甲上，U卡片粘贴到右手食指指甲上，I卡片粘贴到右手中指指甲上，O卡片粘贴到右手无名指指甲上，P卡片粘贴到右手小指指甲上。然后把手指放在基本键上，大拇指放在空格键上。 教师在此，强调学生手指放基本键位，按了其它键再返回到基本键上，基本键就是手指放在键盘上的固定位置，即在键盘上的“家”。 让学生自由感受一下，部分字母键指法操作，教师个别指导。 ⒉打开写字板 开始——程序——附件——写字板（学生在学习鼠标操作时就学会了打开写字板） ⒊自由练习 让学生自由练习，教师巡回辅导。 ⒋指导练习 师：怎么样？比上一节课难还是容易？下面就由老师念字母，大家输入字母。 要求：一组一组进行，比一比谁打的既对又快？（检查学生理解的如何） 例如： qweruiop qqwweerr uuiioopp ruei woqp rewq uiop poiu qwer qpwoeiru …… (可以根据学生的情况来确定速度，可以逐渐加快) ⒌组合练习 学生之间互相练习（一个学生出字母，另一个学生输） ⒍练习卡纸 每一组发一张练习卡纸，让学生在有限的时间里输入同样多的字母。 四、作品展示 将各组操作情况展示，或者由学生数数输入字母个数汇报，表扬输入字母多的，鼓励输入字母少的同学，让输入字母多的学生说说输的多的原因。 五、活动延伸 今天我们新增了哪些字母键？分别用哪个手指来操作？（学生回答） 六、布置作业 学生课后每人做一套字母卡片ZXCVM，。？ 鼓励学生学习积极性 帮助学生理解基本键 让学生自己感受一下指法练习，让他们自己摸索打字规律。板书设计指法操作 Q W E R U I O P  课 题 项 目 认识字母键Z、X、C、V、M、 ， 。？教学目的1、让学生认识并掌握字母符号ZXCVM，。？ 2、能正确运用手指输入ZXCVM，。？ 3、渗透各负其责的思想品德，培养他们的责任心。重点 难点认识并掌握字符符号ZXCVM，。？ 能正确运用手指输入ZXCVM，。？学情分析与渗透思想教育学生已掌握了基本键的操作，在此基础上加深字母键的操作，让学生知道一指多用加快打字速度教法 教具任务驱动法 学生每人一套字母卡片ZXCVM，。？ 练习卡纸（内容由教师定）课时第二课时教学过程一、复习导入 前面我们认识了多少个键？谁能背下来并说出哪只手指来操作？ （给学生时间，让他们回顾所学知识，为这节课学习打基础） 下面我们一起来复习一下： 师：（教师示范）请同学们举起双手，掌心向外，五指分开，说一个手指葳一个手指，左手小指Q、A，左手无名指W、S，左手中指E、D，左手食指R、F，右手食指U、J，右手中指I、K，右手无名指O、L，右手小指P、分号（；）。 （学生跟着边做动作，边语言表达） 二、新授课 1、学生自主探究 在前面我们已学习了很多字母键的操作，那么大家能不能自己找规律学习今天的八个键？ （给学生3~5分钟时间，自由探索寻找规律学习今天的8个键） 2、学生交流讨论 让学生说出自己找出的规律 3、集体学习 师：同学们的学习能力很强，今天我们还是用老办法来练习键盘，请大家把Z卡片粘到左手小指指甲上，X卡片粘贴到左手无名指指甲上，C卡片粘贴到左手中指指甲上，V卡片粘贴到左手食指指甲上，M卡片粘贴到右手食指指甲上，豆号（，）卡片粘贴到右手中指指甲上，句号（。）卡片粘贴到右手无名指指甲上，问号（？）卡片粘贴到右手小指指甲上。 4、打开写字板 开始——程序——附件——写字板（学生在学习鼠标操作时就学会了打开写字板） 5、自由练习 把手指放到基本键上。让学生自由练习，要求学生用对应手指输字符，教师巡回辅导。 （给学生自