丁仁森事迹材料定稿20130406.docVIP

PAGE  PAGE 4 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 “我爱孩子，我喜欢和他们在一起。”用心爱孩子，用爱做教育，这是我从教三十四年来，一直在悉心探索着爱的教育，探寻着教育的最有效形式，用对教育事业的执著与坚韧诠释着一位教育工作者不悔的育人情怀。 一、真情施教育英才 用感情耕耘希望，用爱心对待学生。三十多年来，我秉承着这样一条信念，始终如一的站在教育教学第一线，不断探索着语文教学的新方法、新路子。我与同事们团结协作，先后进行了“拼音”、“识字”、“阅读”、“作文”等多方面的研究，取得了显著的效果。总结出了“激发兴趣、创新形式、探究方法、激励评价，立足课堂，拓展课外”的低年级识字教学方法。通过游戏、谜语、儿歌、故事等喜闻乐见的形式让学生的“眼、耳、脑、手、口”一起并用，使低年级识字教学变单调的读、??复的写、机械的识记为有情趣的读、有滋有味的记、有感有触的实践，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高了识字教学的质量。课堂上我说的最多的一句话是“你用什么方法学会了哪个字？”“你读懂了什么？” 充分引导学生发挥想象，主动识字、阅读。现在每天学生一见到我就会说：“老师我又用自己的方法记住了什么字。”我就会毫不犹豫的让学生向全班同学讲讲自己的新方法、小窍门，让学生有一种成就感、自豪感，从而更加积极地去学字认字，这样，往往是还没开始学新课，学生已经能够用自己的方法把生字牢牢记住了。 教学中，我关注细节，特别注重发挥评价的激励作用。举手投足、一言一行、一个眼神、一个微笑，我都认真的归纳体会，用和蔼可亲的态度、动情感人的话语启迪每一个学生。“来，老师送给你一个大大的拥抱。”这是我常说的一句话。多年来，只要看到学生有一点进步我就会俯下身子，张开双臂送给学生一个拥抱，一个击掌加油。当我和学生拥抱时，学生的脸上露出了满足的笑容！为了得到我的一个拥抱，课堂上学生们都在努力表现着自己。无论是在操场上还是走廊里处处都能看见我和孩子们拥抱、击掌的身影。因为喜欢孩子，我想学生所想的，做学生所愿的，以博大的胸怀去爱每一位学生，把爱心像阳光一样无私地撒向每一位学生，把慈爱的微笑送给每一位学生，把信任的目光播撒到每一位学生的心中，做学生的良好益友。付出了，也收获了，我收获到了一般人所体验不到的那份快乐。家长们信任我，感激我；家长们高兴地说：“丁老师，把孩子交给你，我们放心。”学生们喜欢我，依恋我。在三十多年的从教生涯中，我千方百计的转化后进生，帮助学生找回走失的母亲，劝回离家出走的妈妈，出钱买药给留守儿童治疗烫伤，陪生病的学生住院、打针并垫付医疗费等关爱学生的事例举不胜举。我甚至帮家庭困难的孩子上交各种费用。李家石桥小学地处城乡结合部，在校学生多是天南海北外来打工或做小买卖的新市民子女，情况比较特殊。有一次学校代收书费，班里有一个学生没交上，放学后我立即到这名学生的家里探明原因。原来这名学生的家长是外地打工者，父母无固定收入，做小买卖又赔了钱。失业在家。看到这种情况，我帮他交了书费，又多方联系帮孩子的父亲找工作。因孩子的父亲无特长、无技术、工作很不好找。一个星期天，我看到一卖农资的单位有一支装卸队在干活，我发动了自己的丈夫联系到队长，队长问我是你什么亲戚？我说“是我学生的家长”。我把这学生的家庭状况详细的陈述了一遍并恳求他们帮帮这位家长。装卸队长听了深受感动，说：“丁老师，这个人我要了，是你的热心和真挚的师爱感动了我，孩子们有你这样的老师真是有福气啊！” 二、勤奋不辍奉献爱 新一轮课程改革需要教育工作者与时俱进，不断自我发展和提高。为了使自己在教育改革中能主动更新观念，调整角色，虽说学校规定五十周岁以上的教师可以自愿参加远程研修，但我仍然积极报名参加了2011年，2012年山东省教育厅组织的小学教师远程研修 ，在研修中我辛勤付出，收获颇丰：48篇随笔、10次作业被指导老师推荐并奖励。校长表扬我，指导老师鼓励我，老师们也敬佩我。 我还主动要求承担了磨课的任务，把教案改了一次又一次，课上了一遍又一遍，并亲手制作出精美的课件，课堂实录发到研修平台上，得到省课程专家和指导老师的好评。我的奖励分数在胶南市参加远程研修的小学语文教师中名列前茅。胶南市小学语文研修团队全体指导老师专门为我做了胶南市语文人物特刊《老骥伏枥，壮心不已》的简报。这也是全市语文老师中能够得到如此高认可的唯一的一位也是年龄最大的一位。像我这样年龄的老师能够承担这么重要的任务，在全市乃至全省也是不多见的。而我连续两次都被评为山东省远程研修优秀学员。 长期的学习、实践，我掌握了许多现代教学的思路和方法，收获了累累的硕果。在每学期的期末检测中，我所任教的班级连续十多年来在办事处同级部中获得三率第一名的好成绩。我主持的《农村小学语文体验性学习策略探究》成功申报中国教育学会十