一年级轻物投远教学设计 Microsoft Word 文档.doc

一年级持轻物投远 兴隆县兴隆镇学区北水泉逸夫实验小学 王 伟 教学设计 小学体育课在制定各次课的任务、重点、难点和教学手段时，力求教学具有系统性和实效性，现将小学一年级持轻物投远教学设计的介绍如下： 认真钻研教材，确定该教材的任务、要求及重点、难点 对教材的简要分析 根据《小学体育教学大纲》和《教材》规定，一年级的“投远”有正向投和侧向投两种方法。正向投动作较为简单而且是侧向投的基础。根据循序渐进的教学原则，确定一年级的投掷应先教正向投，然后再教侧向投。 教学任务的确定 根据全年和学期计划课时分配，正向投确定三课时完成。 三次课的总任务：初步建立投掷概念，并教会学生“肩上屈肘”最基本的方法，发挥投掷能力，为学习侧向投打下基础。 教学重点：“工”字站位和用力向前挥臂 教学顺序和步骤 为使学生掌握动作，确定分工为“工”字站位、投掷预备、向前挥臂、持物预备、持物挥臂和持物投出六个步骤。 教学安排 第一课时： 教学任务：学习“工”字站位与投掷的预备动作。 教学重点：身体重心前移。 教法步骤：1、学习“工”字站位；2、学习肩上屈肘；3、完整动作练习 第二课时： 教学任务：学习向前挥臂，初步掌握其方法。 教学重点：肘关节向前。 教法步骤：1、复习“工”字站位；2、复习肩上屈肘；3、学习向前挥臂。 第三课时： 教学任务：持物投，进一步掌握向前挥臂动作。 教学重点：向前用力挥臂。 教法步骤；1、简要讲解持物方法；2、持物肩上屈肘，向前挥臂；3、持物向有标志方向投。 在钻研教材的基础上，充分熟悉和了解学生，对学生进行全面分析，提出相应的教法措施 根据一年级学生的认识事物规律即由简到繁、由易到难和动作形成的规律，在教学上注意贯彻循序渐进的教学原则，例如：在安排主教材之前先安排辅助练习，辅助练习的安排顺序是：部位操、模仿操、双人模仿操。主教材持轻物投远的安排顺序是：先做徒手模仿投，然后做持轻物投。安排注意了从简到繁，由易到难，循序渐进，系统连贯，对正确动作的形成起到积极转移的作用，有利于学生掌握教学内容。 根据一年级学生心理发展特点——第一信号系统还占主导地位。思维活动多属于直观的形象思维，理解动作的能力差，而模仿动作的能力强，在安排教法时还要注意贯彻直观性原则。例如，“工”字站位法的采用和模仿操的编排，尽量注意生动、形象、具体。 根据一年级小学生抽象思维能力差，形象思维还占优势特点，在备课时选择了条件练习法：“工”字站位能限制学生投掷时两脚前后、左右的距离，使站位准确，保持投掷臂正确姿势；投掷物（橡皮筋）一头涂上4至6厘米的颜色能限制学生握投掷物的距离。使学生握物准确并简化教学过程。 注意发展身体，增强体质。第一次课持轻物是新授，原地徒手模仿练习较多，运动量小，而有意搭配了跑的教材，第二次课由于投掷教材的分量加大，在基本部分未能安排跑的练习，但在准备部分安排了跑步走；第三次课时复习巩固，有意识增加了教材的数量和练习次数，共安排了两个主教材，三个辅助教材。主教材中投9次，快速跑4次，在加上三个辅助教材的活动，保证了课的一定密度和强度。 加强思想品德教育。一种思想、一种品质的形成有一个过程，但它是通过每次课来完成的。 结合教材的特点进行思想教育。如：游戏“把红旗举起来”的引言；“红旗，红旗我爱你，我把红旗高高举”，寓意了爱国主义教育。又如游戏“下雨啦”，通过故事情节：“他们和睦相处，一起唱歌跳舞，做游戏”，寓意着团结友爱教育。 通过组织措施实现思想教育。例如，通过严格的队列练习，队形变换；捡拾投掷物及其码放的统一要求，加强组织性、纪律性和劳动教育。 通过课的小结，表扬好人好事，进行正面教育等。 不失时机地抓住偶发事件进行教育。 体育教学教案： 第一课时： 教学内容：1、持轻物投远（新授） ——学习“工”字站位与投掷的预备动作。 2、游戏；（1）“把红旗举起来”（复习直线跑） （2）“下雨啦”。 教学目标： 初步教会学生投掷的“工”字站位和投掷的预备动作。 通过游戏“把红旗举起来”进行让学生掌握直线跑的动作。 通过游戏“下雨啦”发展学生反应能力，培养学生的组织纪律性。 教学过程： 第一课时： 部分时间教学内容组织教法开始部分10分钟一、上课 1、体委整队，师生问好，安排见习生。 2、宣布课的内容。 二、队列队形练习 1、稍息、立正。 2、看齐（向前） 3、齐步走。 三、徒手操；（二八拍） 1、提踵运动 2、上肢运动 3、扩胸运动 4、踢腿运动 5、投掷预备模仿队形：两列横队 教师做提醒性讲解示范，让学生观察模仿，边检查学生动作边纠正。 要求：学生听清预令和动令，看齐是要目视前方，两臂前举与肩同宽。 反复练习齐步走，并强调学生动令“走”字时，左脚再