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引力子的链式反应 344年前，牛顿提出了引力的概念，并给出了引力的确切计算方法。但时至今日，自然界为什么会存在引力，一直没有找到一个确切的答案。二十世纪初，爱因斯坦在他的“广义相对论”里提出了“空间弯曲”的概念，用以解释引力的形成原因。尽管在未来的岁月里，“广义相对论”里的许多观点都被证明是正确的，但“空间弯曲”的概念却始终被科学家们所怀疑。要寻找引力的产生原因，我们大致可以从两方面考虑：一个是经典力学方面，一个是非经典力学方面。经典力学是牛顿提出来的，即时间是绝对的，空间是横平竖直的；非经典力学是爱因斯坦的代表，即时间是相对的，空间是弯曲的。同样都是最伟大的科学家，为什么在自然界最基本的认识上会存在如此大的分歧呢。一个最主要的原因，便是“光速不变”现象的存在。可以说“光速不变”是寻找引力存在原因上，一个无法逾越的屏障。要寻找引力的存在原因，首先必须要对“光速不变”有一个客观的认识。在非经典力学方面已经有了爱因斯坦对于引力存在的解释，那么我们或许也可以从经典力学方面来寻找另外一种对于引力存在原因的解释。 我们先看这样一幅画面。 有一个士兵打靶。假设这个士兵手里拿的手枪是一把智能手枪，这把手枪的子弹射出速度可以随意的进行调节。在士兵不远处竖着一个靶子。假设子弹射到靶子上的速度为1000米/秒时，子弹刚好嵌在靶子上；低于1000米/秒时，子弹会被靶子反弹回来；高于1000米/秒时，子弹会穿靶而过。在靶子旁边站着一个军官，负责对士兵打靶进行考核。军官对士兵考核的要求是，士兵射出的子弹必须打中靶子且必须子弹嵌在靶子上。考核第一轮开始了。士兵将手枪射出子弹的速度调整为了1000米/秒，然后开枪射击。子弹打中了靶子，并且子弹正好嵌在了靶子上。第一轮考核顺利的通过。接下来进行第二轮考核。这次考核军官让靶子以1米/秒的速度靠近士兵。于是士兵把手枪的子弹射出速度调整为了999米/秒，结果子弹打中了靶子且嵌在了靶子上。第三轮考核，军官让靶子以1米/秒的速度远离士兵，于是士兵又把子弹的射出速度调整为了1001米/秒，结果子弹打中了靶子且子弹又嵌在了靶子上。前三轮考核，士兵都很轻松的通过了。轮到第四轮考核时，军官准备给士兵出一个难题。他这次让士兵先开枪，然后他再选择靶子的移动状态，或者静止，或者以1米/秒的速度靠近士兵，或者以1米/秒的速度远离士兵。于是第四轮的考核开始了。但考核的结果却大出军官的意料。因为在考核中不论军官怎样移动靶子，士兵射出的子弹总是射中靶子并嵌在靶子里。军官起先以为是士兵运气好，于是一连试验了十几次。结果每一次都毫无例外的子弹嵌在了靶子上。这让军官大惑不解，但又说不出原因。最终只要让士兵考核通过，并给予了士兵“神枪手”的称号。其实在这里我要告诉大家的是，在第四轮考核中，军官完全被聪明的士兵蒙骗了。因为在第四轮考核中，士兵要先发射子弹，然后军官才会选择靶子的移动。所以士兵在发射子弹前，完全不知道他发射完子弹后，接下来靶子会怎样移动。于是士兵想出了一个办法。这个办法就是，他这次射击并不是只发射一颗子弹，而是连续发射三颗子弹，并且这三颗子弹的发射速度分别是999米/秒、1000米/秒和1001米/秒。这样一来，不论军官如何移动靶子，总会有一颗子弹嵌在靶子上。只不过这个士兵连续发射子弹的速度太快，所以军官丝毫没有发现其中的破绽。 接下来让我们把这个例子稍微改动一下。假如现在士兵手里拿的是一把手电筒。而在士兵很远的地方把刚才射击用的靶子改为光速测量仪。然后我们开始进行试验，试验的方法和最初士兵打靶的方式一样。第一次，士兵打开手电，光照射到光速测量仪。光速测量仪侧量到，光速的速度为30万公里/秒。第二次，让光速测量仪以1万公里/秒的速度（假设可以达到这样的速度）靠近士兵，然后士兵打开手电。士兵手里的手电是一把普通的手电，它不会像士兵最先用过的手枪那样可以随便调节光线射出的速度。所以这第二次的试验，按照道理光速测量仪测到的速度应该为31万公里/秒。但实际上光速测量仪测到的光速依然是30万公里/秒。第三次，让光速测量仪以1万公里/秒的速度远离士兵。但这次光速测量仪测到的光速也不是29万公里/秒，而依然是30万公里/秒。最后第四次的试验是，让光速测量仪以任意的速度移动，然后来测量光线到达光速测量仪时的速度。但不论光速测量仪以什么样的速度移动，测量出来的结果只有一个唯一的数值，那就是30万公里/秒。 结合第一个士兵打靶的例子，我们来思考一下，为什么在第二次试验中，光速测量仪每次测量到的光速都是固定不变的。我们通过分析可以看到其中最主要的两点。其一是，光速测量仪只能测量到速度为30万公里/秒的光速。超过这个速度或者低于这个速度的光线，光速测量仪是测量不到的。其二是，士兵手里的手电筒发出的光线并非只有一个速度。而是一个速度范围，有低于30万公里/秒的，