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PAGE5 / NUMPAGES5 Unit2 PartB教学设计 第四课时 教学内容：B Let’s learn Draw and say Let’s check 一、教学目标： 能够听、说、认读单词：candy notebook toy key 掌握句型：What’s in …? 二、教学重难点： 重点句型What’s in …?的灵活运用。 单词candy notebook toy key的复数形式和读音 三、教具准备： 糖果、笔记本、玩具和钥匙的实物 相配套的录音磁带 四、教学过程： （一）warm up 1. 让学生听A Let’s do录音，做动作。 2. 出示A let’s learn 的单词卡片，复习前面学过关于书的单词 （二）presentation 1. 教师出示一书包，说：I have a new schoolbag. Guess, what’s in my schoolbag?学生猜。然后老师说：Let’s see together.从书包中取出笔记本教授单词：notebook（要强调notebook与以前所学maths book等的书写不同）。老师领读单词。 2. 学生依次轮读单词 3. 同上依次教授糖果、玩具和钥匙的单词：candy、toy和key（注意单词toy可以与以前学过的boy相比较记忆，注意key的发音） 4. 教师出示多个笔记本、糖果、玩具和钥匙教授这四个单词的复数形式，注意candy的复数形式是candies。 5. 听录音，学生跟读。 6. Let’s check：1）学生听录音，标序号。2）老师检查 3）look and circle：学生先做，老师检查 （三）practice 1. 游戏：剪刀、石头、布 首先老师让一名学生到讲台前，老师和学生做动作，其余学生一起喊单词toy、toy、toy。然后让两名学生一边说一边做，其余学生也一起说。依次用所学单词进行。 2. 抢读单词 老师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。 （四）扩展性活动（Add-activities） 完成配套练习册14页的第3题。让学生自己完成Draw and say。 第五课时 教学内容：B Lets talk Lets play 一、教学目标： 1. 能听懂会说本课的会话。2. 听懂会说：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3. 能听说认读本课主要词汇： excuse lost 二、教学重点：1. 句型：What colour is it? It’s blue and white. What’s in it? 2. 词汇：excuse lost 三、教学难点：1. 句型：Excuse me. I lost my schoolbag. Thank you so much! Here it is! 2. 单词excuse、toys的发音 三、教具准备：1. 单词卡片 2. 教材相配套的教学录音带 3. 实物书包、书、玩具、笔记本和一些文具 四、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 教师出示上节课的单词卡片，学生抢答 2. 教师播放Let’s do部分的录音，师生边做边吟唱该部分内容。 （二）Presentation 1. 教授句型：What colour is it? It’s blue and white. 教师让学生猜手中所拿文具的颜色，问：What colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反复用What colour is my…? /What colour is it? 提问。学生用It’s…回答。老师再启发学生提问：T：I have a ruler/bag. Ss:What colour is it? 根据实际情况纠正发音。 2. 复习句型：What’s in the classroom?引出What’s in it?再用书包、铅笔盒来练习此句型。 3. 听let’s talk的录音内容，老师讲解excuse me的意思对不起，打扰了！注意excuse的发音，可以分解开ex-cu-se给学生讲解。 讲解单词lost丢失的读音 4. 听录音，学生跟读。 5．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 6．学生汇报练习结果，教师要进行评价。 （三）practice 1. 游戏：猜颜色一个学生手拿一件东西放在身后，对其余的学生说：I have…其余的学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：