312-第二章 继爱国传统 弘扬民族精神.docVIP

第二章 继承爱国传统　弘扬民族精神 教学目的及要求:通过本次课的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一；使学生在正确理解中华民族精神内涵的基础上，大力弘扬和培育民族精神，做忠诚的爱国者。 教学重点与难点: （1）重点：爱国主义的内涵；爱国主义的优良传统；爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一；中华民族精神的内涵；民族精神的弘扬和培育；做忠诚爱国者的基本条件。 （2）难点：当代中国爱国主义与社会主义是统一的；经济全球化条件下爱国主义精神的发扬；民族精神的弘扬和培育；民族精神和时代精神的关系。 教学方法与手段:多媒体讲授、短片回顾、课堂讨论、互动交流等。 教学时数:2学时 教学过程: 第一节　中华民族的爱国主义传统 千百年来，爱国主义就象一条奔腾不息的长河，滋润着一代又一代中华儿女的心田。它动员和鼓舞了中国人民团结奋进，成为推动我国社会前进的精神支柱和巨大力量。以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，把“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”放在首位，可见热爱祖国的极端重要性。正是在爱国精神的鼓舞和激励下，我们伟大的祖国才能够历尽沧桑，排除内忧外患，屹立于世界民族之林。今天，在加快改革开放和社会主义现代化建设步伐的新形势下，我们应当继承中华民族爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，把爱国之情、报国之志化为建国之行，做一个坚定、忠诚的爱国主义者。（让学生听爱国主义歌曲《大中国》） 一、爱国主义的科学内涵 （一）爱国主义是什么 列宁说：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”①列宁这句话指明了爱国的三个层面：其一，爱国是爱“自己”的祖国；其二，爱国主义是一种极其深厚的感情；其三，爱国主义是由于各自祖国彼此隔离而形成的。爱国是爱“自己”的祖国。爱国所指向的祖国不是抽象的“国家”，而是自己所归属的那个特定的祖国。爱国不反对也爱他国。爱“己国”而少爱甚至不爱“他国”，这是爱国的首要特征。现在我们说的“祖国”，是一个有着领土、民族、制度的社会共同体，一般称民族国家。国土、国民和国度是构成祖国的三大实体要素，三者缺一不可，否则就“国之不国”。 1、爱祖国的大好河山 对祖国幅员辽阔、物产丰美、山河壮丽、风光迤逦的自豪与赞美，对祖国矿产的不富有、人均资源的贫乏、国土破坏浪费的忧虑，对自然资源和土地的珍惜，对生态环境的爱护，对领土主权的捍卫，等等。因此，一个人只要对故土有眷恋与感激之情，有自豪与赞美之情，不有意去破坏和践踏祖国的资源与环境，能够尽保卫祖国的义务，他就是一个合格的爱国者。而坚定理性的爱国者，则必须是“自觉”捍卫国家领土完整、爱惜自然资源、珍惜每一寸土地、维护生态环境的人。 2、爱自己的骨肉同胞 “民为邦本”，爱国的根本是热爱世代生息在祖国领土上的各族人民，即祖国的民族同胞。热爱每一个人。热爱同胞的具体方式是：a，尊重每一个人，特别是不歧视地位低下的人，不欺负陌生人和弱者；b，与自己身边的每一个人和睦相处，宽容大度，互助友爱；c，有同情心，热心帮助一切需要帮助的人，特别是帮助处境艰难的人。 3、爱祖国的灿烂文化 历史文化是一个民族的精神和灵魂，因此热爱民族同胞自然需要热爱自己的历史文化，有民族自豪感。中华民族有着几千年悠久的历史，创造了光辉灿烂的文化，形成了恢弘壮观的文明，对人类社会发展做出了卓越贡献，我们每一个中华儿女应该为此感到骄傲与自豪。 4、爱自己的国家 国家的秩序与制度，主要指国家的社会政治经济制度。并且还形成了一个以强制力为后盾保证社会制度得到贯彻实施的政治机构——政府。因此，热爱国度，主要就是热爱自己国家的基本政治经济文化制度、政府、秩序、象征以及国家主权、利益和安全。 （1）热爱国家的基本制度。 （2）拥护党和政府的领导。 （3）遵纪守法，维护社会秩序和社会稳定。 （4）热爱国旗、国歌与国徽。 （5）维护国家主权、利益和安全。 人们爱国的具体方式多种多样，概括起来主要是三种：情感型爱国、觉悟型爱国和行动型爱国。 1、情感型爱国。主要是以情感的方式来表达对祖国的热爱。如对故土、同胞、亲人、民族、历史、文化、制度的依附、眷恋、自豪、赞美、关心、忧虑、期望、祝福等。爱国情感是一种自发、朴素、纯洁的人类感情，一般说来，一个理智健全的人都有一定的爱国感情，但人们的爱国感情有强烈程度的不同。有的人仅有少量的爱国情感，所以他们只能停留于用情感去爱国，无法达到爱国觉悟与爱国行为的高度。只有具有强烈爱国情感的人，才会达到爱国觉悟和爱国行为。 2、觉悟型爱国。主要是以正确而深刻认知个人与祖国关系的方式来表现对祖国的热爱。当一个人正确深刻认识到个人与祖国的本质关系后，就会激发出强烈的爱国情感，意识到并愿意承担自己所肩负的社会责