4292 咸丰水 学设计作业4(半截蜡烛).docVIP

六下《半截蜡烛》 教材解读 ?《半截蜡烛》是记叙文，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，最终保全情报的事。《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。 另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。故事发生在保家卫国的战争时期，按照事情发展顺序来讲述的。 这样的一篇记叙文，放在六年级，我们可以教什么？ 教学内容的梳理： 1.学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地???、“镇定地”等词语的内涵。 2.能正确流利，有感情地朗读课文。能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。 3.能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。　??????? 4.对人物有自己的评价，并能通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。基于这样的认识，在实际教学中进行甄选，确定以下教学目标。 教学目标的确定： 1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。 2．朗读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。 3．能有感情地朗读课文，并能分角色读一读，演一演。 ? 课前准备： ? 1．异质分组。 ? 2．制作教学PPT。 ? 3．学生课前自主预习课文。 ? 教学设计 ?背景介绍，整体感知 同学们，《半截蜡烛》发生在什么时候？ （二战期间） （向学生简要介绍二战的相关资料，让学生了解二战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。老师一边师讲述二战概况、一边ppt播放一些二战的图片） 请同学们自由读课文，想一想课文围绕题目“半截蜡烛”讲述了一个怎样的故事？ 二、分析剧本特点，指导朗读 1．你发现剧本与咱们以往所学的记叙文、散文、诗歌有什么不同？ 2．全班交流，教师总结 3．指导学生有感情的读剧本 4．可以看出同学们努力的走近剧本，在体验这一种新鲜的阅读感受。 三、深入学习，体会语言 读剧本不仅让我们感受到扣人心弦的故事情节，而且还要领略人物语言的独特魅力。下面细细的品味语言，看看伯诺德夫人一家是怎么与敌人进行周旋的。请同学们默读剧本，找出描写伯诺德夫人一家动作、语言、神态的词句，想一想从这些词句当中你体会到他们什么样的性格特点。 1．自读课文，找出相关的句子 2．同桌间相互交流讨论。 3．老师检查，学生汇报 预设一： 感悟“伯诺德夫人” （出示）句一： 伯诺德夫人 （急忙取出一盏灯）太对不起了，先生们，忘了电灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛） 　　（出示）句二：伯诺德夫人（不动声色地慢慢说道）先生，要知道，柴房里很黑…… 　　过渡：尽管情况危急，伯诺德夫人却表现得这么从容、机智，真是了不起。但是，蜡烛又一次被点燃，形势再一次变得严峻起来。儿子和小女儿又是怎么与敌人周旋，保护半截蜡烛的？ 　　预设二 ： 感悟儿子“杰克” 　　（出示）句三：杰克 （若无其事地走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。 　　预设三 ： 感悟女儿“杰奎琳” 　　（出示）句四： 蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。 　　（出示）句五：小女儿与敌人的对话 　　杰奎琳?????????????????????????????? 少 校 　　“司令官先生，天晚了，楼上黑，???? ”当然可以，美丽的小天使。我也有 　　我可以拿盏灯上楼睡觉吗？“?????? 一个像你这么大的女儿，和你一样可爱。” 　　“她一定很想您，司令官先生，和您?????? ”那么，晚安，小姑娘“ 　　聊天真有趣，可我实在太困了。” 　　① 学生合作朗读对话。请男生当的德国兵，女生当小女儿，让我们身临其境地来感受一下当时的情景。 　　② 从两人的话语中，你感受到什么？ 　　③ 杰奎琳与敌人对话时，神情自然，看不出一丝破绽。 　　④ 她说“和您聊天真有趣”“我实在太困了”，这是她想赢得德国军官好感，转移敌人的注意力。 　　⑤ 面对敌人，她的脸上却始终带着百合般的笑容，在这灿烂的笑容背后，小女孩有着一颗怎样的心？ A：伯诺德夫人 半截藏有绝密情报的蜡烛被中尉甲点燃了。请你展开丰富的想象：被点燃了的蜡烛，正在一点一点地熔化，如果秘密被德国鬼子发现，将会有怎样的结果？ （1）德国鬼子迫害伯诺德夫人一家人； （2）德国鬼