8等教育方法概论》章练习题(8-12章).docxVIP

PAGE  PAGE 8 《高等教育方法概论》分章练习题 第八章 研究生教学 一、是非判断题 1、研究生的教学内容应选择一些相关学科的最新成果和已成定论的最新研究成果。（?） 2、研究生的课堂教学往往采取交流研究情况及讨论学术问题的形式，不仅能促使研究生对自己的选题主动地进行学习和研究，而且还能培养他们与同行沟通的能力。（√） 3、高难度是问题驱动教学法中的问题设计原则之一，这样可以提高学习效果。（?） 4、师生角色互换式教学由于一些学生的授课质量不高，导致一些学生无兴趣听课，逃课现象比较严重，影响了这些学生对课程整体内容的了解。（√） 5、在研究生教学的对话过程中，在学生之间有争议时，教师要及时表态支持正确的一方。（?） 二、单项选择题 1、研究生教学最为显著的特征是（ A ）。 A、更加注重科研能力的培养 B、差异化的教学方式 C、交流和讨论是重要的教学形式 D、教学内容注重理论前沿或实践问题 2、（ C ）能锻炼学生的知识探索能力、组织策划能力和口头表达能力。 A、圆桌研讨式教学 B、小组报告式教学 C、师生角色互换式教学 D、问题驱动教学 3、成功实施问题驱动教学法的基础是（ A ）。 A、教师提出问题 B、分析问题 C、解决问题 D、结果评价 三、多项选择题 1、研究生教育的特点有（ ABCD ）。 A、教学内容注重理论前沿或实践问题 B、更加注重科研能力的培养 C、差异化的教学方式 D、交流和讨论是重要的教学形式 2、研究生教学的方法除了传统的课堂讲授方法外，还有（ BD ）。 A、案例教学法 B、研讨法 C、实践法 D、问题驱动教学法 3、研讨课的特点主要表现为（ ABD ）。 A、具有突出的互动性 B、有利于实现和强化学生之间的合作 C、有利于培养研究生的思辨能力 D、有利于提高研究生的综合素质 4、研讨课的教学方式，比较典型的大致可以分为（ ACD ）。 A、小组报告式 B、评审会式 C、圆桌研讨式 D、师生角色互换式 5、小组报告式教学的优点有（ ABD ）。 A、能将理论知识与???会实践相结合 B、能锻炼学生的分工合作能力和人际沟通能力 C、能提高学生的课堂参与度和研究探索的能力 D、可以加深对知识的理解 6、在问题驱动教学法中，教师的角色是（ BCD ）。 A、学生的引领者 B、课程的设计者 C、问题的提出者 D、结果的评估者 7、一般而言，问题设计应当遵循哪些原则（ ABD ）。 A、要有明确的目标 B、由浅入深 C、难度具有挑战性 D、面向全体学生 8、教师在利用对话形式对学生进行培养时，需要注意的问题有（ ACD ）。 A、注重创建对话氛围 B、问题的难度要适当 C、要避免随意性话题 D、评价要适时适度 第九章 专业学位教育 一、是非判断题 1、专业学位是相对于侧重理论和研究的学术性学位而言的学位类型，是根据专门职业的标准设置的，具有明显的技术倾向，职业性是其基本属性。（?） 2、建筑学专业学位设立于1992年，分为建筑学硕士和建筑学博士两个层次。（?） 3、临床医学专业学位设立于1998年，分为临床医学硕士和临床医学博士两个层次。（√） 4、我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，到2010年为止，已设置了19种专业学位。（√） 5、工程硕士培养的是工矿企业和工程建设部门需要的研究型高层次工程技术和工程管理人才。（?） 6、专业学位教育的课程设置比较突出基础性、实践性、专业性，力求基础理论和专业知识相结合。（?） 7、专业学位教育要求严把学位论文的选题关，学位论文的选题，必须是学生在指导老师拟定的题目中选择其一进行撰写。（?） 8、在学位论文的答辩过程中，答辩委员会的成员必须有外单位的专家，并要求与学生就论文中的问题展开辩论，观察学生是否真正掌握了相关知识和技术。（√） 二、单项选择题 1、我国第一个专业学位是（ D ）。 A、工程硕士 B、军事硕士 C、教育硕士 D、工商管理硕士 2、工程硕士培养的是工矿企业和工程建设部门需要的（ C ）高层次工程技术和工程管理人才。 A、学者型 B、技术型 C、应用型 D、研究型 3、到2010年为止，已设置了19种专业学位，但没有下列哪个专业学位（