Unit_9_Ca_you_come_to_my_party_Section_A.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 Unit9 Can you come to my party？ 教材来源：初中八年级《英语》教科书/人民教育出版社 内容来源：八年级《英语（上册）》第九单元 主题：Can you come to my party？ 课时：共4课时，第1课时 授课对象：八年级学生 设计者：高淑琴/袁雪梅 目标确定的依据 课程标准四级目标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音语调。 教材分析 本单元要求学生能正确表达邀请，学会对邀请进行恰当的答复或拒绝。Section A主要学习提出邀请，接受邀请和拒绝邀请; 正确使用can, might, must 等情态动词。Section B安排了许多听说读写的任务，以提高学生的语言综合运用能力。 学情分析 学生在小学阶段和七年级学习了一些情态动词的用法，这些都为顺利学习如何运用情态动词进行信息交流奠定了知识基础。学生在运用本课时内容时，可能在运用得体的语言对接受或拒绝邀请进行合理表达时出现错误。 目标 1. 通过听练习，能准确提取材料中使用的如何提出邀请，接受邀请和拒绝邀请； 2. 能准确说出并运用提出邀请，接受邀请和拒绝邀请的表达； 3. 以角色扮演的形式，结合自身实际编写对话并能以正确的语音、语调运用句型Can you...?来提出邀请。 评价任务 评价任务 Assessment 1以同桌对话的形式运用从听力材料中提取的提出邀请，接受邀请和拒绝邀请的表达方式。Assessment 2说出提出邀请，接受邀请和拒绝邀请的表达方式。Assessment 3小组竞赛以最快速度写出图片中的提出邀请，接受邀请和拒绝邀请的表达。（检测对提出邀请，接受邀请和拒绝邀请的表达方式的识记及运用）Assessment 4同桌合作编写对话并以角色扮演的方式讨论提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。（检测学生是否能够准确运用Can you...?句型）Assessment 5学生完成练习。（检测学生是否掌握如何来提出邀请，接受邀请和拒绝邀请及能否正确了解其运用语境）教学过程 StepⅠ Lead-in (3 minutes) Task 1 T: Good morning! Tomorrow is my birthday. I want to have a birthday party. Can you come to my party? Now let’s begin our new lesson. StepⅡ Presentation (7 minutes) Task 2 Ask the students to look at the power point and teach the phrases: study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt. StepⅢ Listening and Speaking (10 minutes) Task 3 T: Now listen to the recording and write the names next to the correct students in the picture. Task 4 Take about the picture again in pairs to check the answers to listening. Assessment 1 Check how many students can understand the listening material fully. Task 5 Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words “can” or “can’t” in the bracket. Task 6 Observe the phrases given in the PPT, and speak out how to make, accept, and decline invitations. Assessment 2 Check how much the students can remember to describe how to make, accept, and decline invitations. Assessment 3 Group competitio