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天下文章属三江;久旱逢甘霖; 一位吝啬财主的老母做寿，她的子孙请来才子唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：;写出事件的波澜;1、什么是事件的波澜？
;什么是事件的波澜;波 澜; 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”
;为什么要写出事件的波澜？ ; 1．客观事物本身就是多面和多变的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）
; 构成审美期待落差，有吸引力
文章要与读者交流，当然要吸引读者
人们对异于常态的事物总怀着极强的好奇心
——冯友兰
作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。”——《白石道人诗话》
平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。;怎么样才能写出事件的波澜？ ;1、善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（选材）
;常见的兴波澜的方法; 情节突转法 ;《尴尬瞬间》; 《捎》 他要出国,人没走出外贸局的大门,消息便不胫而走。回到家里,屋里早坐满了人。 “哥，给我捎台带电脑的收录机！”弟弟那么兴奋，似乎收录机唾手可得。 “哥，给我捎一套高级化妆品！”妹妹是那么激动，好像高级化妆品已在她身上发挥了作用，更增添了她的妩媚。 “妈，您捎什么？”他问丈母娘。“不捎别的，捎台洗衣机就行！”丈母娘也高兴得什么似的，嘴都快咧到耳朵根底下。 “娘，您老呢？” “不管咋的，把你捎回来就中！”娘的眼里闪着泪花。 ; 《谁烧了阿房宫》
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”
学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”
看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”
校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”
督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”
督学看后，目瞪口呆。; 欧·亨利式结尾
所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。这种结尾艺术，在欧·亨利式作品中有充分的体现。 ; 设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 ; 《只借一美元》
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。
（续写，尽量实现情节的突转。）; “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元
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