【成才之路】2016年秋高中地理必修1（人教版）课件：第3章 地球上的水 第1节.pptVIP

成才之路 · 地理;地球上的水;第一节　自然界的水循环;课堂互动探究;课前新知预习;1.了解水圈概念和水体的组成，河流补给的类型与河、湖补给关系。 2．分析水循环示意图，理解水循环概念、三种主要类型及它们相互间的区别和联系。 3．说明水循环的地理意义。;一、相互联系的水体 1．水的三态 气态、固态和__________。 2．存在形式 海洋水、________和大气水，其中________是最主要的。;(2)关系：陆地上的各种水体之间具有_________________的关系。;二、水循环的过程和意义 1．概念 水循环是指自然界的水在水圈、__________、岩石圈、__________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．过程;循环类型; 3.意义 (1)平衡更新作用：使水资源不断更新，维持全球水的________________。 (2)迁移交换作用：进行________交换和________转移。 (3)联系调节作用：是海陆间联系的主要纽带。 (4)影响塑造作用：不断塑造着________形态。;1.判断正误 (1)地球上最多的水体是冰川水。 (　　) (2)陆地水体的主体是冰川。 (　　) (3)三种水循环类型的主要环节是相同的。 (　　) (4)水循环维持了全球水的动态平衡，所以水资源是取之不尽，用之不竭的。(　　) 答案　(1)×　(2)√　(3)× 　(4)×; 解析　(1)地球上水体最多的是海洋水。 (2)陆地水体的主体是冰川水。 (3)不同的水循环类型包括的环节不同。 (4)水循环虽然维持了全球水的动态平衡，但是水资源在某一区域某一时段内是有限的。 ;2．问题思考 (1)影响区域水资源总量的因素包括哪些？ (2)古诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”中体现了哪些水循环的环节？ 答案　(1)①区域面积：一般地，区域面积越大，集水面积越大，水资源总量越大。 ②区域内降水量：降水量越多，径流量越大，水循环越活跃，水资源总量越大。 (2)“天上来”——大气降水，“奔流到海”——地表径流。;;读“陆地上的水体及其相互关系图”，探究河流的补给。; (1)说出该条河流的水体类型。 (2)据图说出该条河流的补给源有哪些？ (3)据图说出河流与地下水之间的关系。 (4)如果该河流位于我国东北地区，试分析河流汛期特征。 答案　(1)属于陆地水中的淡水资源。 (2)大气降水、冰雪融水、湖泊水等。 (3)河流补给地下水。 (4)有两个汛期，即春汛和夏汛。;1.陆地各种水体之间水源相互补给关系 分布在陆地上的各种水体，包括地下水、河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等。从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。(如下图所示)。; 2．河流的主要补给形式 河流的补给类型多种多样，不同地区河流的主要补给水源不同，同一河流不同时期的主要补给形式也不同，但往往以某一种补给形式为主，河流的补给不同，河流的水文特征也不尽相同，具体对应关系如下表所示：;3.河流水与湖泊水及地下水之间的补给关系： (1)丰水期：当河流处于丰水期时，河流水位高于地下水位及湖泊水位，河流补给地下水及湖泊水。如下图所示：;(2)枯水期：当河流处于枯水期时，河流水位低于地下水位及湖泊水位，地下水及湖泊水补给河流。如下图所示：;1.(2015·湖北黄冈高一期末)陆地上的水在不断流动，互相转换。下图中(图①、②是河流横断面，虚线为地下水位)正确反映河流洪水期水体之间补给情况的是(　　); A．①③　　 B．①④　　 C．②③　 D．②④ 答案　A 解析　河流和湖泊以及地下水相互间的关系，主要根据相互间的水位高低来判断。河流洪水期，水位高，因此其补给地下水和湖泊水，因此选①和③。;结合“水循环示意图”，探究水循环的过程和意义。;(1)对比分析三种水循环包括的主要环节及其特点。;(2)人类活动对水循环的哪些环节产生影响？; 答案　(1)水汽输送　降水　地表径流　很少　最大 (2)地表径流　下渗　地表径流　地表径流　地下径流　下渗;1.区分水循环类型的思路 (1)联系的圈层不同。 海陆间循环和陆地内循环涉及四个圈层，而海上内循环不涉及岩石圈。 (2)发生领域不同。海陆间循环的领域既包括陆地又包括海洋，而其他两种水循环则只包含陆地或海洋。陆地上外流区内的水体，既参与陆地内循环，又参与海陆间循环；内流区一般只存在陆地内循环。; (3)过程和环节不同。海陆间循环的环节最多最全，而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水。海上内循环不存在下渗环节。 (4)参与水量不同。海上内循环的参与水量最多，陆地内循环的参与水量最少。;2．水循环的意义 (1)联系调节作用 地球上的各种水体通过蒸发(包括植物蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、地表