高职技能就业型人才培养模式创新研究.docVIP

哈尔滨旅行社 iem 　　摘 要： 近年来，高职毕业生就业难问题日趋凸显。高职学生积极提高自身的职业技能水平，进而提升个人就业核心竞争力是十分重要的。因此结合本院实际情况，尝试探索一种新型技能就业人才培养模式，改革现有的实践教学体系和教学方法，同时提出了以赛促学的新理念，即辅以不同层面的各项技能竞赛以达到提高学生综合素质，应对就业瓶颈问题。 中国论文网 　　关键词： 高职； 职业技能； 技能竞赛； 培养模式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2013）01-45-02 　　Innovation research on the personnel training mode of vocational skills employment 　　Chen Hong 　　（Zhejiang Technical Institute of Economics， Hangzhou， Zhejiang 310018， China） 　　Abstract： In recent years， with the rapid development of higher vocational education， the problems of vocational graduates employment are increasingly prominent. The key of how to improve the college students employment competitive ability is to improve their own occupation skill level. Combined with the actual situation a new personnel training mode of skill employment is explored， and the practice teaching system and methods is reformed， the new concept of better learning in games is put forward， with the skills competition to enhance students comprehensive quality and solve the employment problems. 　　Key words： higher technical institutes； vocational skills； skills competition； training mode 　　0 引言 　　近年来，随着高职教育的蓬勃发展，高职人才培养数量剧增，由此引发的高职院校毕业生就业难的问题亦日趋凸显。高职学生提升自己就业核心竞争力的关键是提高自身的职业技能水平，高职院校应重新审视并重视对学生职业技能和职业综合素质的培养。为此，我们尝试探索一种新型技能就业人才培养模式，改革现有实践教学体系和教学方法，同时辅以技能竞赛以提高学生综合素质，为大学生成功就业奠定良好的基础，以使毕业生走出难就业的困境。 　　1 高职学生职业技能分类与培养现状分析 　　1.1 高职学生职业技能内涵与分类 　　高职学生职业技能是指学生从事某种职业多种能力的综合。职业技能一般可划分为专用职业技能和通用职业技能两大类。 　　⑴ 专用职业技能 　　专用职业技能也称为“硬技能”，主要是指从事某一职业的专业能力。专用职业能的高低主要取决于所学专业和取得的相应学历。 　　⑵ 通用职业技能 　　通用职业技能也可称为“软技能”，通用职业技能又可分为基本职业技能和核心职业技能。基本职业技能主要包括一般的学习、语言表达、应用写作、沟通协调、组织合作、应变及执行技能等；核心职业技能即“关键技能”，主要包括跨职业、解决问题、职业道德与职业人格的塑造等技能。核心职业技能的培养以专用职业技能和基本职业技能为基础，具备核心职业技能更有助于个人职业生涯的可持续发展。 　　1.2 高职学生职业技能培养现状分析 　　通过对我国高职毕业生职业技能培养状况的调查研究结果显示，主要存在以下两方面的问题：一方面是专用职业技能的培养偏重于理论知识的灌输，而实践操作能力缺乏，致使学生动手能力较弱；另一方面是对通用职业技能不够重视，所谓对通用职业技能的培养也仅仅局限于基本职业技能层面，而作为学生将来职业生涯可持续发展源动力的核心职业技能的培养却被忽视[1]。 　　2 技能就业型人才培养新视点 　　2.1 以就业为导向，积极推行“双证制”教育 　　⑴ “双证制”教育可以促进新型实践教学体系的建立 　　所谓高职实行的“双证制”教育，即是高职毕业生同时取