丑小鸭公开课教案.docVIP

丑小鸭 ? 新处小学 王娟 内容分析《丑小鸭》是人教版二年级下册第二十八课的内容。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他任然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭人怀着满心的孤独，离开了家。但是任然摆脱不了小鸟的讥笑，猎狗的追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他任然没有忘记对美丽的向往。在历尽磨难之后竟然蜕变成一只美丽的白天鹅。 教学目标 1、认识本课14个生字，会写“欺负”2个生字；，积累文中的好词句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文大意，知道丑小鸭名字的由来以及他是怎么样被欺负的 3、学习作者描写丑小鸭词句、方法。进行仿写和句式转换。 教学重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。? 教学难点：理解课文内容以及句子的训练 教学过程 一、课前引入 喜欢童话故事吗？ ????一起来看看这些童话故事你都读过或知道吗？课件出示：《卖火柴的小女孩》…… 今天我们就来学习一篇童话故事《丑小鸭》揭题，板题 二、字词识记 课前老师已经让你们去预习了，你们有好好的去预习吗？那老师现在就来考考你们了？ 1、课件出示（带拼音）：太阳（暖烘烘）的，鸭妈妈（卧在）草堆里，等她的孩子出世。小鸭子们一只只钻出蛋壳，最后（剩下）一个特别大的蛋，慢慢地（裂开），钻出一只“丑小鸭”。 除了鸭妈妈，谁都（讨厌）、（欺负）丑小鸭，他感到非常孤单，就钻出（篱笆），离开了家。在树林里，丑小鸭被小鸟（讥笑），他只好来到湖边的（芦苇）里，却被（冻僵了），（幸亏）一位农夫把他带回了家。春天来了，丑小鸭变成了美丽的白天鹅。 先读词再读句，多种方式读 2、课件出示词语(去拼音)：冻僵 剩下 孤单 欺负 幸亏 暖烘烘 篱笆 芦苇 卧在 讥笑 裂开 讨厌 多种方式读 二、初读感知 师：词语读的真棒，那现在就请同学们带着这些词语去读读整篇课文吧。 1.课件出示要求：像平时读书那样，认认真真地读，把字词读正确，把句子读通顺。读了故事，你知道了什么？ 2.反馈： 3小结：读了课文，我们就能自己读懂一些内容。这就是我们读书的收获！ ?三、寻找“丑” ????1、那么，这只小鸭子和其他的鸭子有什么不同？赶紧读读课文第二自然段，划划句子，读一读。 ????（1）和别的鸭子不同，别的鸭子毛黄黄的，它的毛灰灰的…… ?????????自己再读读；读出不一样的感觉； 引读：是啊，它的毛——嘴巴——身子—— 这句话还可以这样说：它长着灰灰的毛，（），（），大家都叫他丑小鸭。 ????2、其他的鸭子长得怎样？出示图片：看它的毛、身子、嘴巴？ 出示句式：其他小鸭子的毛（）、嘴巴（）、身子（），真可爱。 ???????能不能用第二种句式来说说？ 引读：这只小鸭子的毛……怪不得课文里有一个词语叫——又大又丑 ?????真是好丑啊，用朗读来表现出来。齐读 表演读 ???四、品读“欺负” “丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。 读第三和第四自然段。要求从课文中找到写丑小鸭丑被欺负的句子，圈出关键词。 ???? “哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。” 谁在欺负它？用朗读来告诉我们？??咬、啄，多使劲啊。 （出示转换人称的语言：哥哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌我。我感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。）——指名读 ????丑小鸭呀丑小鸭，哥哥姐姐咬你，你什么感觉？ ????它们可是你的亲人，心里怎样？ ????公鸡啄你，你觉得—— ????害怕 ????连养鸭的小姑娘也讨厌你。（出示图）看看图，这个小姑娘眉头——皱皱的，眼睛瞪得——圆圆的，一副非常——讨厌丑小鸭的样子。丑小鸭，大家都讨厌你，欺负你，你一个人孤零零的，你感觉怎样？ ????孤单 ????读这两个句子，怪不得——怪不得—— ????2、还有谁在欺负他？学生读句子——猎狗追得多起劲啊！你看，丑小鸭连耳朵都捂起来，听见小鸟它们在说什么？你感觉？（读读句子） ????丑小鸭多可怜，一出生就受到别人的欺负、讥笑。读读三四自然段，把丑小鸭的感受读出来。 ?????????五、书写指导? 我们知道了丑小鸭出生就受到别人的欺负，这个“欺负”是今天要学习的生字，观察，有什么要提醒的？ 师示范写“欺负”；学生写生字三个。? 丑小鸭身上又会发生什么事呢？咱们等到下节课再学习。 课后反思 这次的反思，我想就从三个方面展开。一、我对教学设计的理解。二、我的课堂实践。三、我的努力方向。重点谈理解。 ????一、我对教学设计的理解。 1、课前谈话。这