湘教版五年级上册第7单元教案.doc

PAGE  PAGE 150 课 时 教 案 课 题： 23、古诗二首 第1课时 总序第 个教案课 型： 讲 读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 认识、会写“爆” “屠” “滨”3个生字。 有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。 用自己的话说诗句的意思，体会作者的思想感情。 了解学习古诗的一般方法。批 注：教学重点： 掌握生字的音、形、义、感情朗读、背诵并默写课文。 教学难点： 理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。 教学用具： CAI课件。教学方法： 引导、点拨法。引导借助工具书理解诗句，在理解的基础上背诵、默写。教学过程：一、情景导入 1、出示过年画面的课件，学生欣赏、感悟、这里表现了什么样的情景？你看后有什么感受？ 导入新课。 古代诗人笔下的春节是怎样的呢？我们一起来学习古诗《元日》。 解释题意。 元日：农历正月初一。一年的开始，即春节。 二、初读古诗 1、用自己喜欢的方式读诗，读准字音。 2、再读诗句，读准节奏，感受韵味。 3、读通句子，读熟句子。 交流读、示范读、齐读。 再读古诗 借助工具书读懂意思。 用自己的话说诗句的意思。 品读诗句，想象画面。 自己品读，想象画面：你听到了什么？看到了什么？感受到什么？ 交流汇报，教师点拨。 指导朗读，体会作者的感情。 引导学生感悟作者的感情，通过朗读表达出来。 学生朗读、背诵。 课堂小结 这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者对万物复苏的春天的渴望以及春到人间的喜悦。你读懂了吗？说给同学们听听吧！  课 时 教 案 课 题： 23、古诗二首 第2课时 总序第 个教案课 型： 讲读课文 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 认识、会写“爆” “屠” “滨”3个生字。 有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。 用自己的话说诗句的意思，体会作者的思想感情。 了解学习古诗的一般方法。批 注：教学重点： 掌握生字的音、形、义、感情朗读、背诵并默写课文。教学难点： 理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。教学用具： CAI课件。教学方法： 引导、点拨法。引导借助工具书理解诗句，在理解的基础上背诵、默写。教学过程：激趣导入 播放歌曲《春天在哪里》。 学生谈感受。 相机导入新课：诗人们用他们的文笔再现春天的美好景象，让我们一同去欣赏《春日》吧！ 板书课题。 二、扫除障碍，朗读古诗 用自己喜欢的方式读诗，读准字音，读准节奏。 交流自读收获。 注意生字：滨 注意节奏： 胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是春。 教师示范读，学生齐读。 品读，想象意境 品读古诗，边读边想象诗句描绘的景象，感悟作者的情感。 讨论交流。 用自己的话说说古诗的意思。 “万紫千红总是春”描绘了什么样的景象？引导学生理解诗句蕴涵的哲理。 指导朗读，读出对春、对大自然勃勃生机的赞美之情。 四、拓展延伸 引导学生讨论：诗人笔下的《元日》《春日》如此美好，我们面对美好春日，一定会有触动，你会有什么样的触动呢？说说吧！ 通过交流，让学生懂得应该珍惜大好春光，“一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤”。 五、 课堂小结 小结一下本节课的收获吧！ 教学（后记）反思： 课 时 教 案 课 题: 24、狼牙山五壮士 第1课时 总序第 个教案课 型：讲读课文 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1、认识、会写“寇” “晋” “榴” “崖” “斩” “钉” “截” “攀” “罢” “豪”10个生字，辨析多音字“拧” “磨”，正确读写并积累词语。 2、有感情地朗读课文，体会他们的英雄气概，感悟他们为祖国、为人民勇于牺牲的精神。 3、学习按照事情发展的顺序有详有略的叙述方法。 批注 ：教学重点： 掌握生字的音、形、义、感情朗读课文。教学难点： 理解课文重点语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。教学用具： 教学磁带；教学挂图。教学方法： 引导、点拨法，自读自悟，合作探究。教学过程：揭示课题 谈话导入。 八年抗战中，有很多惊天动地的壮举。《狼牙山五壮士》就是发生在河北省保定地区狼牙