三数教案23页Mirosoft Word 文档 - 副本 - 副本.docVIP

湖 滨 新 区 余 娟 实 验 学 校 2015-2016学年度第一学期 学科：__________ 教研组长审批：__________ 周次:________ 得分:______ 课 题三位数（末尾有0）乘一位数的笔算 23页例10及试一试。课 型新授案 序备课组三数编写者授课时间教学目标1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。 2．在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。 教学重点探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程。教学难点正确地计算乘数末尾有0的乘法。课前准备（教具、活动准备等）课件教 学 过 程二次备课一、创设情境 谈话：同学们，我们学校准备举办《冬季阳光体育运动会》，你们高不高兴？为了迎接这次运动会，我们三年级的小朋友来到操场排练。 二、教学新课 1．学习例题 ⑴课件出示例题： 提问：从以上文字你了解到哪些信息？ 4个方队表演团体操，每个方队有120人，一共有多少人？ 你能列出算式吗？ ⑵让学生独立口算或列竖式计算。 指名说出口算方法和结果。 因为4×12＝48， 所以4×120＝480 ⑶指导竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？ 2．教学“试一试” ⑴让学生在书上计算。 ⑵指名说说计算过程。 三、巩固练习 1．想想做做1 观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？学生进行回答教师适时进行评讲。提醒学生注意写结果时不能漏掉算式中数字末尾的0。 2．想想做做2 说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？ 3．想想做做3 独立完成，指名回答，集体订正。 4．想想做做4 提问：你打算如何计算这些题？先计算什么？再算什么？ 5．想想做做5 引导学生读题。 问：你能看懂表的内容吗？让我们计算什么？ 学生填表。 6．想想做做6 仔细审题，让学生说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。 四、全课小结。 这节课中你学会了哪些知识？  附板书设计： 教学反思：  湖 滨 新 区 余 娟 实 验 学 校 2015-2016学年度第一学期 学科：____数学______ 教研组长审批：__________ 周次:________ 得分:______ 课 题练习一（9、10页）课 型练习案 序备课组三数编写者授课时间教学目标1.帮助学生体会这些口算和估算的实际应用价值。 2.巩固对倍的含义的认识。 教学重点帮助学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题的基本思考方法。教学难点课前准备（教具、活动准备等）课件教 学 过 程二次备课同学们，我们已经认识了有关“倍”的知识，今天我们继续将这些知识巩固一下。大家准备好了吗？老师看看大家谁学的最好！ 1.完成1、2题。 学生练习后，要结合具体的例子进一步明确：口算整十、整百数乘一位数时，通常要把整十数看作几个十，把整百数看作几个百来思考。 2.完成3题。 可以先让学生分别数出图中白菜的棵数和青菜的棵数，然后提问：青菜的棵数是白菜的多少倍？启发他们借助操作或直接列式求得答案。在此基础上，让学生完成图下的填空。 3.完成4题。 可以先让学生看图说说已知条件的所求问题，并可相机追问：要求练习本有多少本，就是求几个20相加的和？ 4.完成5题。 列式解答后，要指名说说列式时的思考过程，突出：要求冬瓜的个数是南瓜的几倍，就是求18是9的几倍，也就是求18里面有几个9。 5.完成6题。 先让学生独立完成。通过交流帮助他们理解和掌握有关倍的实际问题的解题思路。“求一个数的几倍是多少”，本质上就是求几个几相加的和是多少，可以用乘法计算。 6.完成7题。 可以先让学生根据已知条件各自提出一些用除法计算的问题，再要求他们从中选择一两个问题各自列式解答。 7.完成8题。 学生列式解答后，要通过比较使他们进一步认识到：求书包的价钱是文具盒的几倍，就是求40里面有几个8，要用除法计算；而求书包比文具盒贵多少元，就是求40比8多多少，要用减法计算。 8.完成9题。 引导他们认识到：求鸡的只数，就是求90的3倍是多少，要用90×3。再让学生求出兔的只数，引导他们认识到：因为兔是与鸡进行比较的，所以求兔的只数就要把鸡的只数作为一只条件，并联系“兔比鸡少75只”。 9.完成10题。 要重点引导学生经历如下的思考过程：因为李叔叔每分钟最多打100个字，所以他8分钟最多打800个字。又因为这篇文