《杜甫诗三首·登高》实用优秀课件分析.ppt

; 1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……;1、读懂诗意，概括诗歌的思想内容。 2、诵读涵咏，找出诗歌意象，描绘诗歌意境。　　　 3、感受诗人忧国忧民之情和孤独抑郁之感。;自主检测;2、读诗文，整体感知;2.划分节奏，激情诵读。;风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀， 水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶， 望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客， 一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓， 衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。 ;3、诵读涵咏，整体感知，你认为最能体现作者感情的是哪个字？诗人为何而悲呢？;导 学 案 反 馈;要求： 1、先对学，对照答案。 2、后组长征集对学不能解决的问题，带领组员讨 论难点问题。 3、组长负责记录好没解决的问题，准备质疑.;;合作探究;1、诗歌前两联选取了哪些意象，描绘了一幅怎样的画面？;2、从“万里”“悲秋”“常”“作客”“百年（老年）“多病”“独”“登台”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？ ; 方法总结 ;四、当堂检测 尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？一联表现了作者怎样的思想境界？ ;今天，我们做了一次穿越，和大诗人杜甫一起完成了一次重阳登高，我们的灵魂仿佛再一次受到洗礼。诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执著。这就是那个一生坎坷，曾经豪情万丈，志在报国的杜甫，那个无论穷达，都不忘兼济天下的杜甫，那个已经走到了生命的冬季还挂念祖国兴衰的杜甫。同学们请记住这位伟大的老人。;每日一练;“词汇”不能用来指单个儿的词。（1）中应选“词语”。 “未免” 它必须与程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点、有些……”以及数量词“一点、一些”合用，否则句子不成立。如果想对某个超出正常范围的事件、情况进行主观评价表达的时候，出于礼貌最好用上“未免”。2、“不免” 若表示一种理想结果或中性结果时，应使用“不免”；若表示一种不理想的结果时，可以用 “不免”，也可以用“难免”。3、如果要表示具有消极意义的某种客观事件发生或客观结果出现的“不可避免性”时，我们常常选择“难免”，也可用“不免”，但是在否定句式中只能用“难免”而不能用“不免”的。（2）中应选“未免”。 无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当 。无可厚非：指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应??谅解。（3）中应选“无可非议”才合适。 ;1、总结课堂学习内容。 2、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。 3、学科班长寄言。