《石榴》课件语文版溪州中学裴芳分析.ppt

;石 榴 郭沫若;石榴，学名punnica granatum,别名安石榴、若榴、丹若、金罂。原产伊朗的扎格罗斯山，在地中海沿岸各地、印度及美国加利福利亚州等地也有栽培，更喜欢亮足的阳光和温暖的气候。我国栽培石榴也有2100多年的历史，是由西汉著名外交家张骞从西域带到中原，后传布南北各地的。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠世榴园”之称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。 石榴也翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣等特征又可分为若干栽培变种，如月季石榴、白石榴、重瓣百花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等，这些变种主要供观赏。;关于石榴的诗句;郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，著名社会活动家。四川乐山人。主要作品有：诗集《女神》，历史剧 《屈原》、《蔡文姬》等。 《石榴》写于1942年10月 31日，当时正是抗日战争 极端困难的关头。一些文 化人士变节投降，苟且偷 生。作者以状物抒情的方式，借石榴寄托情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热烈的追求。;朗读课文;争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易;作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。 全文可分三部分： 第一部分(1自然段)：点明石榴的可爱。 第二部分(2--6自然段)：具体描绘石榴的特征。 第三部分(7--9自然段)：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。 喜爱和赞美之情。;合作探究一;对比写法，点出了石榴树不畏炎热的非同寻常的品格 ，流露出作者的喜爱之情。;依次描写了石榴的“枝叶”、“花”、“骨朵”、“果实”和“子粒”。 枝叶美：(与梅、柳比较)奇崛而不枯瘠清 新而不柔媚。 ; 花到果实的变化：红玛瑙的花瓶儿 希腊式的安普剌 中国式的金罍 ; 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。 ;结合写作背景体会作者感情;朗读、品味课文生动形象的语言 ;(1)太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来…(运用比喻和拟人手法，写出了石榴充满生命力的特点) (2)石榴树有梅树的枝干；有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。(对比手法，把石榴的枝干和叶片与梅柳的作比较，形象地刻画出石榴的独特风采崛而不枯瘠，清新而不柔媚) (3)你以为它真是盛酒的金垒吗?它会笑你呢。(语言幽默，富有情趣，写出石榴的变化和惹人喜爱) (4)秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。(这句使用拟人手法，把石榴作为一个有情有义，充满生命力的人米写，形象地描绘出石榴果实成熟的样子。鲜活的形象和富有动感，的表达令人印象深刻。）;写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。