我的奇思妙想教学过程.docVIP

教学课题：我的奇思妙想 教材分析：本次口语交际的话题是“我的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己的21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施、公路、铁路……只要是学生感兴趣的话题，都可以交流。 教学目的： 1、激发学生的想象力，进一步培养学生爱科学的兴趣； 2、培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己的意思，又能认真倾听别人的发言，能适时、有好地进行补充、提问，参与讨论。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，通过这一单元的学习，我们知道了过去的20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类的许多幻想都变成了现实。我们真是幸福的人，每天都享受高科技带给我们的方便。例如老师正在看一本书，遇到一个不懂的地方，于是我就可??打开电脑查阅资料；你由于走的匆忙，忘记了抄家庭作业，怎么办？对，可以打电话问同学……所有这些无不展示了科学技术的神奇与威力，这些其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。人们想要有神仙那样的千里眼、顺风耳，于是发明了望远镜和电话；想要飞上天空，就发明了飞机，想要下海，就发明了潜水艇……这节课，就让我们我们也插上想象的翅膀，畅谈“我们的奇思妙想”。（板书课题） 二、激发想象 1、回顾课文。学过的课文里，你最喜欢哪一课，为什么？ 2、引导想象。对于未来，你有什么奇思妙想？如：未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校……会是什么样的呢？请用一两句话说说。 （学生自由说） （1）你怎么会有这个想法的？（根据平时的生活观察） （2）现在请大家细细地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特点？这样，在与人交流时，你才能把自己的想法说清楚，让人听明白。 3、小组交流。 你们小组的同学会有什么想法呢？赶快和他们交流交流吧。 （1）、轮流介绍自己的奇思妙想。注意表达清楚，要说清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特点？ （2）、可以对同学的发言提出质疑和建议。 （3）、小组内推荐一名讲的最好，内容最新颖的同学参加“新型产品发布会”的发言 （4）、汇报形式：可以直接讲解、可以边画边讲、可以看图讲解，还可以表演。三、交流汇报 （一）、新型产品发布： 新型产品发布现在开始！请各小组开始汇报，别人发言的时候，下面的同学请认真倾听，一会儿还要请你们和台上的科学家交流呢。 1、讲述要求： （1）你的奇思妙想是什么？ （2）他有什么作用或什么特点？ （3）口齿清楚，表达明白。 2、倾听任务： （1）我的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我喜欢——的产品。因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （根据生成的信息引导规范、真诚、大方、清楚等交际要求。） （二）、评选哪个小组的奇思妙想最新颖，最奇特。谁说的最好，谁评的最好。然后发奖。 四、教师总结，提升认识： 同学们，今天我们的奇思妙想真是精彩。不用嘲笑我们的奇思妙想，也许这些设计还很幼稚，还有很多不完善，但谁又敢说今天的这些设计不会变成现实？也许有一天，在我们班级也会出现真正的设计师、发明家。让我们期待这一天早日到来！ ? 板书： 我的奇思妙想 1、讲述要求： （1）你的奇思妙想是什么？ （2）他有什么作用或什么特点？ （3）口齿清楚，表达明白。 2、倾听任务： （1）我的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）我建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）我喜欢——的产品。因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。