8.认知心理学分析.ppt

广义的认知心理学 狭义的认知心理学：信息加工认知心理学（information-processing cognitive psychology）或现代认知心理学 20世纪50年代末期产生 20世纪60、70年代成为主流 心理学史上的 “第二次革命”;第八章 认知心理学;第一节 认知心理学概述;（二）相关学科背景 计算机科学 心理语言学 系统论、信息论和控制论 （三）心理学背景 早期实验心理学 格式塔心理学 认知行为主义 皮亚杰理论;二、认知心理学的代表人物;出生于威斯康辛州的密尔沃基 1943年：获得芝加哥大学政治科学博士学位 20世纪50年代：与纽厄尔等人共同提出了物理符号系统假设，创建了信息加工认知心理学 1975年：获得图灵奖 1978年：世界上第一位荣获诺贝尔经济学奖的心理学家 主要著作：《人类问题解决》（与纽厄尔合著, 1972）、《思维模型》（1979）等;出生于西弗吉尼亚的查尔斯顿市 1946年：获得哈佛大学心理学博士学位 1956年：在《心理学评论》杂志上发表《神奇的数字7?2：信息加工能力的某些限度》一文，全面论述了信息加工的限度问题（《心理学评论》杂志百年史上引用频率最高的文章） 1960年：与加兰特尔、普里布拉姆合作出版《计划与行为的结构》 1960年：与布鲁纳联合成立了哈佛大学认知研究中心 ;出生于德国基尔市的一个犹太家庭 三岁时随父母来到美国 1956年：获得哈佛大学心理学博士学位 1967年：出版:《认知心理学》 1976年：出版《认知与现实》;三、认知心理学的发展;第二节 认知心理学的主要理论;一、心理学的基本观点;二、心理学的方法学;（二）观察法 外部行为观察 自我观察：口语报告法（oral report） （三）计算机模拟;三、主要研究与模型;2.模式识别 模板匹配模型（template matching model） 原型匹配模型（prototype matching model） 特征分析模型（feature analysis model）;3. 关于注意的研究 过滤器模型 衰减模型;反应选择模型 资源限制模型 特征整合模型;（二）记忆论;2. 关于短时记忆的研究 成分：直接记忆+工作记忆（working memory） 短时记忆的特点 短时记忆的容量：7±2个组块（chunk） 短时记忆的编码：听觉编码、视觉编码和语义编码 短时记忆的信息提取：系列扫描、直通道模型 短时记忆的遗忘：一般只能保持15到30秒;3. 关于长时记忆的研究 编码：语义编码+表象编码 长时记忆的类型 情景记忆（episodic memory） 语义记忆（semantic memory） 语义记忆的模型 网络模型：层次网络模型和激活扩散模型 特征模型：集理论模型和特征比较模型;4. 关于内隐记忆的研究 含义：自动发生的、无需意识参与的记忆 研究领域 再学时的节省 阈下编码刺激的作用 无意识学习 启动效应（由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工更为容易） 健忘症病人的内隐记忆;（三）表象论;2. 关于心理扫描的研究 考斯林等：表象与知觉相似;（四）思维论;2. 关于问题解决的研究 含义 对问题空间进行搜索，以找到一条从问题的起始状态到达目标状态的通路 特征 指向性、操作序列和认知操作 阶段 问题表征；选择算子；应用算子；评价当前状态 策略 算法式、启发式;3. 关于推理与决策的研究 推理 演绎推理 归纳推理 命题验证和概率推理 指向性、操作序列和认知操作 决策 有限理性 代表性启发、可得性启发等多种决策现象;（五）言语论;2.关于语言产生的研究 弗洛姆肯（V A Fromkin）：七阶段 安德森（J R Anderson）：三阶段模型 3. 关??语言习得的研究 主体与客体相互作用;第三节 认知心理学的简要评价;一、认知心理学的贡献;二、认知心理学的局限;三、认知心理学的影响