构建主体间参和――分享式地理教学的地研究探索.pptVIP

构建主体间参与――分享式地理教学的研究探索; 一、研究的目的和意义 二、研究的主要内容和重点 三、研究的方法 四、实验方案的设计 五、难点与创新 六、存在的问题 七、研究计划进度报表 八、论文结构框架 九、参考文献;一、研究的目的和意义;二、研究的主要内容和重点;重点： 1、对教学模式的研究 主体间参与——分享式教学过程是一个可控的系统，该系统的结构与功能，即是对立的统一，又是相互联系相互制约的。没有这种教学结构，就没有它的教学功能，教学功能，是一定教学结构的功能，教学结构，是一定教学功能的结构。主体间参与——分享式的教学活动的结构，决定了它的功能，教学活动的功能也反作用于教学结构，所以在一定条件下，这种教学活动的结构与功能是可以相互转化的。;2、对教学策略的研究 教学策略的构建包括教师教的策略与学生学的策略，我对教学策略的构建主要指课堂教学中教与学的策略。不管是采用思维激活策略，还是内化动力策略，都要遵循学生的心理认知规律，因为作为主体的人是有思想的个体，它不同于作为客体的物，如果我们的教学违背这个原则，教就不能促进学的发展。 ;三、研究方法;2、实验研究与调查分析相结合的方法;四、实验方案的设计;主体间参与——分享式教学课堂教学的基本模式图 ;综合实践与活动的一般模式图 ;五、创新与难点; 2、 在教学关系中对教与学的模式和策