苏教版五年级语文二泉映月.ppt

;二映;;;;;激愤的倾诉 倔强的呐喊　 淙淙的流水 患眼疾 坎坷 流水 月光 泯灭 搀扶 音符 琴弦 流泻 委婉 无锡 惠山 阿炳 颤抖 ;整体感知 读课文思考：这篇文章主要写了什么？写阿炳几次来到二泉？试着给课文分段，并概括段意。; 第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。 第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。 第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽的名曲《二泉映月》。;合作探究（一）： 学习课文第一、二自然段，感受二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景。 ;学习步骤： （一）轻声读第一自然段，哪些词语写出了二泉景色的美？ （二）默读第二自然段，读师父的话，理解“饱经风霜”是师父苦难一生的写照， （三）有感情朗读一、二自然段。 ;;学习步骤： （一）自读课文三、四自然段，阿炳是在怎样的环境和背景下创作了《二泉映月》？ （二）划出让你感受深刻的词语，做批注。想象阿炳的生活环境，感情朗读。 （三）体会“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”所表达的感情。 （四）背诵第四自然段。; 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明