试错法(录播正式).pptVIP

制作者：莆田二中 林颖贞;;一、引论：由“材料”或题目提出自己的论点（判断句）。50—100字 二、本论: 一般由三个主体论证段组成，每段200—250字 1、分论点之一＋事例＋议论（或夹叙夹议） 2、分论点之二＋事例＋议论 3、分论点之三＋事例＋议论 三、结论：回扣论点，总结全文。100字内;一、引论：开篇分析材料、分析社会现象、引用名言，导出观点。 二、本论: （一）选例 1、要一致性、典型性、新颖性 2、要多角度 （二）叙例  1、要简明扼要 2、要定向剪裁 （三）议例展开分析的8种方法： 1“因果分析法”　　2“假设分析法”　 3“意义分析法” 4“辩证分析法” 5“点面分析法”? ??6“正反对比法”????? 7“比较分析法” 8“现状、背景分析法” 三、结论：回扣材料，引用名言，总结全文。;高考作文研究专家，福建师大文学院博士、博士生导师孙绍振教授： 证明文在高考中拿不到“高分”！因为它有逻辑“硬伤”. “三要素”最大的缺点就是把预设的论点绝对化，不加任何反思。 ;中学议论文现状： 好像议论文就是先有一个论点，把预设的论点绝对化.然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，证明论点。 在英国哲学家罗素看来，这无异于“自我蒙蔽”！ ;一、引论：引名言、导观点 二、本论:（举例论证、道理论证、排比论证，比喻论证、正反论证、因果论证、假设论证） 1、分论点一 2、分论点二 3、分论点三 三、???? 四、结论：回扣论点、总结全文。;一、引论：引名言、导观点 二、本论:（举例论证、道理论证、排比论证，比喻论证、正反论证、因果论证、假设论证） 1、分论点一 2、分论点二 3、分论点三 三、当然段（对论点进行限定和修正） 四、结论：回扣论点、总结全文。;证明文命题训练;说理文;驳论文;温馨小贴士： 议论文层层推进的动力就在于不断地质疑。 ——余岱宗（福建师大文学院教授）;环节二：学情分析 ;环节三：确定本课教学目标; 英国批判理性主义的创始人卡尔·波普尔;证伪是什么？;环节四：师生互动，推动思维深化： 1．展示现有论证（观点一） 我们可以用自己的方式改变世界，让世界变得更美好。; 抓住关键词进行突破！ 我们【可以】用【自己的】方式改变世界，让世界变得更美好。 ;反例： 我饱受高考之苦，可我无法用自己的方式（比如发起拒绝高考运动、写信给教育部长、提出更好的教育制度）改变这个制度。 ; 原来，改变这个世界的难度不小，我们“自己”不够强大，还暂时难以改变这个世界，所以我们还只能暂时“臣服”这个制度。 ;反例：有人并不强大，但也改变了世界。 比如，罗莎·帕克斯。1955年12月1日当裁缝的帕克斯在公共汽车上拒绝了白人男子要她让座的要求而遭到监禁。她的被捕引发了蒙哥马利市长达381天的黑人抵制公交车运动，进而演变成全美反种族隔离运动。帕克斯后来也因此被美国国会命名为“民权之母”。 ;5. 猜测各种理论或作假设，做出更新的理论阐释。;反例：帕克斯这样的弱者能，“我”这样的弱者还是不能，其他的黑人妇女不能，当年早些时候，蒙哥马利就有两名黑人妇女因同样遭遇而被捕关了监禁。可只有罗莎帕克斯成为了“民权之母”，这是不是罗莎帕克斯的运气太好？; 她恰恰是在一个时代将要发生巨变的时候以自己的方式改变了世界。这也正如打响武昌起义第一枪的两个新军士兵，也如被大泽乡的雨水困住的陈胜吴广。堂吉诃德也想用自己的方式改变世界，只是他悖逆了那个时代。 （观点四）因此，不论强大还是弱小，我们都可以改变世界，只是你的方式必须契合时代的要求，符合时代的潮流。; 反例：我契合了时代的要求，我以自己的方式努力着，但我觉得改变世界的希望还是很渺茫。 比如时代呼唤着教育制度的变革，我也用自己的方式在努力着（写文章呼吁，提出新的教育制度设想……），而且刚才也说弱者也是可以改变世界的。但我努力这么久也没成功。 比如，这个时代要求我们崇尚科学，拒绝迷信，我努力宣扬破除封建迷信思想，但我发现我连家里的老奶奶都改变不了，更何况那些偏远落后地区。 ;9. 再次猜测假设，做出进一步的思考阐发。 所以，即便我们努力了，也顺应时代要求在用自己的方式改变世界，似乎还是看不到世界如我们期望的那样发生改变。这又是为什么呢？ 因为改变分为渐变和突变。我们总是渴望世界突然间变得美好，但世界的变化总在渐变的积累中才得以突变。衡量世界的变化需要一把巨大的时间之尺。100多