11筛选信息——查找原文分析.ppt

——查找原文;故事导引;如此筛选;考点映射;知 识 储 备;常 见 陷 阱;3、另起炉灶。选句内容不能表现题干的要求。;4、时空错位。把其他时间或地点发生的事加进来。; （2012辽宁卷）以下各组句子中，能够体现周凯性格同一侧面 的一组是（3分） A. 学不通一经，智不效一官 二宫自如明诏，于臣等故未可知 B. 何乃刻面无盐，唐突西施也 何敢近舍明公，远希稽、阮 C. 阿奴火攻，固出下策耳 不能其事，使王旅奔败 D. 顗尝于导坐傲然啸咏 宁可复草间求活，外投胡越耶 答案：B;考题呈现;愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。 十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。　　 　 明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直；在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。(节选自《后汉书·阴兴传》，有删改) 　　[注]　贵人：即光武皇后，明帝生母。 ;以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是( ) 　　①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨　②是以世称其忠平　③富贵已极，不可复加，至诚不愿　④人当知足，夸奢益为观听所讥　⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒　⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷 　 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤　　; 1 ．通读全文，把握文意文章是信息的载体。 文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。;2 ．弄清题干要求，根据要求筛选“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。 因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。 3 ．剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。;“筛选信息题”解答步骤： ;小试身手; 选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。 　　 公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。 　　 (选自《苏辙集》，有删节); 下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是(　　)(3分) 　①所与交游，皆一时长老　②公虽以职事之，而鄙其为人 　③虽为政极宽，而用法必当　④公礼之甚厚，以备乡举　⑤传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏　⑥劾城固县令一人妄杀人者 　　A．①②⑥ B．①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥