物流管理专业浅析.docVIP

说物流管理专业（介绍专业办学、专业建设、专业方案、专业成果、专业问题等） TOC \o 1-3 \h \z \u   校企合作共建 “厂校一体”互惠双赢的专业办学模式 定位一个专业标准、构建一个课程体系、抓好四个专项建设（基地、团队、机制、就业） 校企合作共建物流管理专业 物流管理专业培养 目标与规格定位 学院物流管理专业 吉马集团物流企业 合作分析专业岗位、职责、任务、工作过程及所需的知识、能力和职业态度结构 学历规格及毕业证书 岗位职责及职业资格证书 物流管理专业模块化课程体系及课程开发 牵 引 共同分析工作任务和流程，设计科目课程及工学单元，商定恰当的内容结构 载体 物流管理专业情境教学实训实习基地建设 依托校企合作单位，建设模拟、仿真、生产性实训实习基地 条件 保障 物流管理专业“双师”结构教学团队建设 双向交流，合作攻关，拓展专业技术 职务晋升通道，提高职业素质 师资保障 物流管理专业人才培养激励机制建设 对校企共建专业表现突出的专任教师、兼职教师和学生，精神和物质结合激励 激励 物流管理专业毕业生就业渠道建设 合作共建就业平台， 打造实习留用的主渠道 出口 平等合作 共建共享 互动互位 互利双赢 依托物流产业产学结合校企共建专业 依托物流产业工学结合校企共建专业 对接海西物流产业行业 分析物流专业对接产业行业相应的工作领域和技术领域 分析物流管理专业对接产业行业核心能力所需要的职业资格 确定工作领域的岗位职责、典型任务和工作过程分析 履行岗位职责任务的知识能力态度结构的核心职业资格证书 助理物流师职业资格证书 应知应会应识结构 物流管理专业毕业证书 知识技能态度结构 物流管理专业培养目标与规格定位 岗课对接 课证融合 订单培养 顶岗实习证融合 工学结合创新“厂校一体、互惠双赢”人才培养模式 开发构建能力递进式的“四阶段”专业课程体系 公共基础课程 岗位适应训练 能力进阶 输配送 组织能力 商品知识与养护 公共基础课程 第二阶段 核心能力培养 第一阶段 技术基础培养 第三阶段 综合能力培养 第四阶段 拓展能力培养 岗位适应训练 采购与供应业务操作与管理 生产计划排程与管理 储存管 理能力 物流信息 处理能力 供应链管理与ERP应用 核心职业 能力分解 物流设施设备操作与维护 物流单证流转与信息处理 物流运输业务操作与管理 仓储与配送业务操作与管理 物流系统规划与设计 国际贸易与报关业务操作与管理 国际货代业务操作与管理 物流管理信息系统应用 物流营销服务能力 商务沟通与礼仪 物流市场开发与客户关系管理 物流成本核算与控制 物流项目方案设计 设计实施基于工作过程系统化的专业课程方案 学习领域课程开发 物流专业教学过程方案设计 物流职业工作过程课程开发 物流岗位工作任务分析归纳 物流专业学习情境 物流专业学习领域 物流岗位行动领域 学习性的工作任务 整合的工作任务 实际的工作任务 物流专业 教学过程分析 物流岗位 工作过程分析 职业岗位、工作过程分析 职业 岗位工作过程职业能力以运输为核心业务的物流企业 物流运输岗位托运受理?运输调度?车队交接?提货发运?在途追踪?到达签收?回单?运输结算? 具备物流信息收集、处理和分析能力； ? 具备物流运输服务市场需求调查与分析、客户服务管理能力； ? 具备根据业务内容选择运输工具与方式的能力； ? 具备确定运输工具并合理进行货物配载的能力； ? 具备优化运输作业线路，制订运输计划与排程，进行运输生产调度和过程管理能力； ? 具备进行运输报价，制订运输方案，执行和评估运输服务合同的能力； ? 具备集装箱运输、多式联运运营以及特殊货物运输组织管理能力。以仓储为核心业务的物流企业 仓储与配送岗位根据客户要求制定储存规划?货物入库前的准备?货物入库作业?货物在库作业?货物出库作业? 具备仓库规划、选址和设施布局的能力； ? 具备货物出入库和在库管理能力； ? 具备库存控制和费用核算能力 ? 具备选择包装物进行合理包装的能力； ? 具有仓储配送信息分析与处理能力； ? 具备按照仓储、配送的质量标准和安全要求，进行组织协调能力； ? 具备货物装卸和仓储物流设备操作能力。以国际物流为核心业务的物流企业 国际物流岗位接受客户咨询?接单（接受客户委托）?订舱?报关?提单确认和修改?签单?运输及报关等费用结算?提单、发票发放? 具备阅读一般性英文商务函件的能力； ? 具备国际物流运行中的报关、报检和货代服务的能力； ? 具备识读并填制与国际物流有关的各类单据的能力； ? 具备操作运用与国际物流有关的软件的能力； ? 具备计算简单国际物流运作成本的能力； ? 具备收集、整理、编制物流数据资料的能力； ? 具备与国际物流业务相关的设施设备操作