【全程复习方略】2016高考(中图版)生物大一轮复习(课件必修2第二单元遗传的基本规律基因分离定律分析.ppt

第二单元　遗传的基本规律 第一章　基因的分离规律;【考纲考情】;【知识梳理】 一、分离规律试验 1.一对相对性状的杂交实验： P(紫花×白花) F1 F2 (1)杂交过程的处理方式：去雄→_____→_________→套袋。 (2)F1的表现型是_____。 (3)F2的表现型及其比例：________________。 (4)在亲本的正交实验与反交实验中，F1、F2的性状表现相同吗？ _____。 ;2.对分离现象的解释： (1)生物的性状由_________决定，体细胞中其_____存在，配子中其 成单存在。 (2)减数分裂产生配子时，成对的遗传因子彼此_________，随配子 独立遗传给后代。 (3)受精时，雌雄配子_____结合，结合方式有__种。;3.对分离现象解释的验证： (1)画出测交实验的遗传图解：;(2)测交后代的性状及比例取决于___________产生配子的种类及比 例。 二、伴性遗传(以红绿色盲为例) 　以“女性正常(XBXB)×男性色盲(XbY)”为例，完善下列问题： 1.子代XBXb个体中XB来自_____，Xb来自_____。 2.子代XBY个体中XB来自_____，由此可知这种遗传病的遗传特点是 _________。 3.如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，这说明这种遗传病的遗 传特点是_________。 4.这种遗传病的遗传特点是_________________。;【小题快练】 1.易错判断： (1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉，实现亲本的杂交。 ( ) 【分析】豌豆是自花闭花授粉植物，即豌豆在开花之前就已经完成授粉，所以杂交过程中应该在花成熟前去雄，而不是在开花时去雄。 (2)(2012·江苏高考T11C)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1 的基因型。( ) 【分析】孟德尔巧妙设计的测交方法，除用于检测F1的基因型外，也可以用于检测亲本产生的配子的种类和比例。;(3)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。( ) 【分析】在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明假说错误。 (4)在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。( ) 【分析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以判断性状的显隐性。 ;(5)体细胞中成对的基因在形成配子时彼此分离，互不干扰。( ) 【分析】生物的体细胞中控制同一性状的基因成对存在，不相融合，形成配子时成对的基因彼此分离，随配子遗传给后代。因此，分离规律中，基因具有随机性和独立性。 (6)性染色体相同的个体所代表的生物均为雌性个体。( ) 【分析】在人和果蝇的性别决定方式中，雌性个体的两条性染色体相同，为XX。而在鸡的性别决定方式中，性染色体相同的个体(ZZ)所代表的生物个体则为雄性。;(7)X、Y染色体上不存在等位基因。( ) 【分析】在X、Y染色体的同源区段，基因是成对存在的，即存在等位基因，而非同源区段则不存在等位基因。;(8)(2012·江苏高考T10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。 ( ) 【分析】性染色体上有决定性别的基因，但不是其上所有基因都与性别决定有关。例如，色盲等伴性遗传病的基因在性染色体上却与性别决定无关。;2.下列各组中，不属于相对性状的是(　　) A.水稻的早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和红花 C.小麦的抗病与易染病 D.绵羊的长毛与细毛 【解析】选D。相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。水稻的早熟和晚熟、豌豆的紫花和红花及小麦的抗病与易染病均为相对性状，而绵羊的长毛和短毛，细毛与粗毛分别为相对性状。;3.下列杂交组合(遗传因子E控制显性性状，e控制隐性性状)产生的后代，会发生性状分离的是(　　) A.EE×ee　　 B.EE×Ee　　 C.EE×EE　　 D.Ee×Ee 【解析】选D。杂合体自交产生的后代发生性状分离。由于EE为显性纯合体，不管与哪种个体组合，其后代均表现为显性性状。;4.基因型为Aa的豌豆植株所产生的♀♂(雌雄)配子间的数量关系可表示为(　　) A.♀=♂ B.♀A∶♂a=1∶1 C.♀A∶♀a=1∶1 D.♀♂ 【解析】选C。生物产生雌雄配子的方式为减数分裂，一般情况下雌配子的数量远少于雄配子的数量。Aa的植株在产生配子时等位基因A与a发生分离，使得雌配子中携带A基因和a基因的数量相当，雄配子中携带A基因和a基因的数量也相当。;5.对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影