声声慢 上课用.ppt

;;;;知人论世;;情感体验;整体感知;2、词人通过哪些抒情方式抒发自己“愁绪”的？;①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。;体会叠词艺术效果： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。　　　　　　;;;间接抒情;;;黄花;; 淡酒 过雁 黄花 梧桐细雨 ;2、词人的愁绪是怎样层层推进的？;最后：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。;;;;尝试写词;请同学们阅读一段经典散文，将其改写成词：模仿《声声慢》的上片的写法。; 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是???蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。 ———余光中《听听那冷雨》; 看看听听，嗅嗅舔舔，清清爽爽新新。雨气空蒙时候，最为迷离。浅时薄荷香味，怎敌他，浓时腥气！惊蛰也，蠢蠢蠕，许是天地意识。;一剪梅 ; 一剪梅 红藕香残玉箪秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ? 花自漂零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。