幼儿园园本教研浅析.ppt

幼儿园“园本教研”;幼儿园“园本教研”的基本方法;幼儿园“园本教研”的基本方法;一、何为“园本教研”？;幼 儿 园 园 本 教 研;幼儿园一线老师;促进幼儿的健康成长 促进教师的专业成长 提高幼儿园办园质量 ;教师工作于其中的 真实的幼儿教育现场 ; 一位刚刚任教的幼儿园小班老师王某，遇到了这样一个实际问题。在家长开放日，王老师开展了综合活动——“小兔跳”，小朋友在学小兔子跳入活动室的过程中，王老师突然发现，有三个小朋友没有按规则跳到教师前面，而是突然跳到了爸爸妈妈的怀里，不参加接下来的集体活动，任凭王老师怎么暗示都不起作用。最终，王老师为了照顾大多数幼儿，只好不管这三个孩子，继续按照原定教学计划开展活动。 ;困惑——孩子们为什么会出现这样的行为呢？在今后的家长开放日，该如何处理此类突发事件才比较妥当呢？ 思考——这主要与小朋友的年龄特点有关，小班孩子对家长的依恋心理强，一旦有家长在听课的时候，才会不顾老师的指令，直接奔向家长。另外，也和自己的教学设计有直接关系，忽略了小班孩子的心理特点。怎么解决这一实际问题呢？;《家长开放日突发事件的处理与反思》;“草根式”研究;研究从问题开始， 我怎样发现问题？;★问题源自“反思”;（一）从幼儿教学实践场景及幼儿园管理过程中捕捉研究课题 （二）学习、质疑、反思已有的幼儿教育理论，发现疑点和问题 （三）从行政指令和教育研究规划中选择合适的问题 （四）从学术争论或他人已有的成果中提出问题 （五）社会变革与发展的需要; ; （一）园本教研的制度建设;（三）“园本教研”的操作形式;教研形式;“听课——说课——评课”活动 ;教研注意事项;如何推广教研成果;谢谢大家聆听！