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;传统学徒制;拜师学艺
师傅教
徒弟学;传统学徒制与认知学徒制的区别;设计认知学徒制环境的原则;方法;顺序;社
会
学;
公式
定理
;应用;;国内外高职院校推行现代学徒制的现状; 英国从1995年期，政府大力加强现代学徒制建设，职业教育与培训主要在继续教育体系内开展。
继续教育体系有三部分组成：
基于院校的继续教育、基于工作场所的职业培训和基于社区的成人学习。
对象：
为就业做积极准备的青年人（尤指16-18岁）
提升自身职业技能的成年人（尤指19-25岁）
形式：
每周有一天时间离岗形式在院校学习场所接受理论知识的学习，其余四天则是在企业等工作场所接受在岗培训。;2007年浙江三花制冷集团有限公司与浙江机电职业技术学院的合作开始
2012年起，捷豹路虎将英国学徒资格框架与中国职业学校的课程相结合，并在北京电子科技职???学院及上海、西安的中高职院校合作开设了国家资格证书课程。
2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部组织无锡商业职业技术学院等中高职院校开展现代学徒制首批试点工作。
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