三年级上语文教案-孙中山破陋习苏教版.doc

PAGE  PAGE 14 施教日期：2014年　　月　　日 教学内容24.孙中山破陋习共几课时共3课时 第1课时课型讲读第几课时教 学 目 标⒈初读课文，全体学生都应该能够说出课文主要内容。 ⒉学会本课生字词,理解生字组成的词语。 ⒊课前让学生搜集有关孙中山的资料，开展访问老人的活动，了解缠足恶习的危害。 ⒋体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。 5.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教 学 重 难 点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。 难点：理解词语的意思。疏通课文内容，对早已经不存在的缠小脚的理解。教 学 资 源缠足是古代中国的一种陋习怪俗，即把女子的双脚用布缠裹起来，慢慢地折损足部的骨骼，使其成为一种特殊的形状，是一种摧残肢体正常发育的行为。预 习 设 计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。 2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。 3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。 4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 5.练习。 （1）多音子组词 kōng( ) tiāo( ) 空kòng( ) 挑tiǎo( ) （2）查字典，理解下列词语的意思： 陋习 空闲 废除 残害 （3）读了课题，我的疑惑是（1）（2） （4）读了课文，我知道了课文讲了（）小时候看到姐姐（），在辛亥革命后，首先废除了（）陋习。我觉得孙中山爷爷是个（）的人。 （5）完成《补充习题》第一、二题。 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文（6分钟） 个别说说。 读课题。 再读课题。 （课文最后一段） 个别朗读最后一个自然段。 交流。 交流有关“缠足”的资料。 说说自己当时的心理想法。 个别说说课题的意思。 第二板块：预习展示（20分钟） ●?????? 预习作业1 1.展示——去拼音读生字。 2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。 ●?????? 预习作业2 1.展示书本上的描红。 2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3.在《习字册》上练写。 4.同桌互评。 5.展示自己最得意的记字方法。 6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。 ●?????? 预习作业3 1.组号为“2”的学生说词意。 ●?????? 预习作业4 1.朗读展示。 2.小组内过关读。 第三板块：整体感知（6分钟） 个别读课文，其余学生边听边思考：课文主要说了一件什么事？ 试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。 第四板块：学习第1自然段(8分钟) 学程单： 1.自由轻读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？ 2.孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？ 3.学习时间3分钟。 交流。 找找第一自然段的中心句。 同桌交流。 （不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等） 试说。 朗读。 第五板块：明确任务，完成作业第一板块：导入新课。 1.出示孙中山铜像：同学们，你们说说这是谁? 相机理解“辛亥革命” 今天，我们就要来学习一个关于孙中山的故事，板书课题：孙中山破陋习 （1）教“陋”（lòu），理解“陋习”的意思。 （2）谁已经读懂了课题的意思？已经读懂的同学帮助他们缩小一下范围，看看课文哪一段能帮助我们理解课题的意思？ 2.哪位暂时还没读懂的同学愿意来读一读？ （1）你读懂了什么？ （2）还有谁听懂了什么？、 相继板书：缠足（及时正音）谁知道缠足是怎么一回事？ （3）没听说过的同学不需着急，请你们仔细观察“缠”的字型，猜猜“缠足”是怎么一回事？ （4）他们猜的准吗？听查过资料的同学说说。（教师及时补充） （5）好好的一双脚，偏要使其变形。民间有一句谚语“裹一双小脚流眼泪一缸”。当你了解了“缠足”后有什么想法？ 3.对，这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”。现在，理解了关键词语的意思，你现在能说说题目的意思了吗？（学生发言） 第二板块：预习导学 ●?????? 预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.小组内两两过关。 ●?????? 预习作业2 1.每组推荐一名学生展示交流。 2.点评。 （1）重点注意生字各部分的比例和“纵让”关系。 渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。 3.小组内交流记忆