我所见的美国小学数学教育-副本导论.ppt

我所见的美国小学数学教育; 一、美国小学数学教师的培养 二、我所见的中美小学数学教育差异 三、 对中美小学数学教育差异的思考;在莫瑞州立大学（Murray State University）教育学院学习相关课程小学数学教学（本科）课堂管理和学生激励（硕士研究生）和大学生一起去小学实习;1、数学教学：影响和方向2、数学的学习和教学3、发展数学思维和问题解决能力4、发展数学理解力5、发展数概念6、发展对计算的理解7、发展整数运算：运算的意义。掌握基本事实。整数的估算和计算过程8、发展分数概念和计算9、发展小数概念和计算10、理解比、比例、百分数11、发展几何思维和空间观念12、发展测量概念和技能13、数据的收集、整理和描述14、发展代数思维;3、美国大学里怎么教“小学数学教学”？;2）像小学生那样上课;B 学生：行为随意，但态度积极，勇于提问，有创新意识;2、教学模式 多以活动形式展开 小组学习与个别辅导相结合 充分利用多媒体教学手段及网络资源;二、我所见的中美小学数学教育差异;1．学制及在校时间统一性和多样性相结合的学制 六—三—三制、六—六制、八—四制、四—四—四制、五—三—四制 我所参观的三所学校：一所K-3年级，两所K-5年级 1-3年级：初级primary4-5年级：中级Intermediate;2. 授课模式 1-3年级：包班制（