五四运动课件(自己).pptVIP

课标解读： 1、从材料分析、掌握五四运动爆发的原因。 2、通过表格掌握五四运动的过程 3、自主学习、合作探究，积极展示，多角度分析五四运动的意义 4、课件展示，理解不同时期五四精神的内涵;;课前预习反馈： 1、不能按学案要求有效的结合探究一的材料，错误比较多 2、五四运动概况 前期中心北京 错在理解狭隘 五四运动背景 第二空：十月革命 错在不看材料 第三空：北洋军阀政府 错在对时段认识不清 第五空：工人阶级 错在对本课预习不到位 第六空：新文化运动 错在不看材料，不知道背景 应是事件发生之前的事 ;五四运动的背景： 1、国际： 2、国内： 3、导火索：;激情记忆(5分钟); 1914年，一战爆发。1917年，当时的北洋政府派出15万华工参加协约国一方,担负后方繁重的战勤任务。1918年一战以协约国胜利而告终。中国虽未派出正规军参战，但华工伤亡了几万人。中国作为战胜国之一，当之无愧。; 中国参战时，英、美、法等国曾许诺：战争胜利后，在国际上将对中国以大国相待，取消中德条约以及战前中国给予德国的一切特权。 美国总统威尔逊提出以“公理”取代“强权”，这些使大多数知识分子对即将在巴黎召开的世界和平大会寄予了很高的期望。;问题1：巴黎和会的结果如何？ “公理”战胜“强权”了吗？; 巴黎和会原本只讨论德属殖民地的处置问题，日本却将并非属于德国殖民地，只是租借地的山东青岛提交大会讨论，要求继承德国在山东的一切权利。并表示如得不到满足将退出和会。于是，美、英、法为既得利益对山东问题作出了向日本一边倒的裁决。作为战胜国之一的中国竟 然和战败国一样任人宰割。 和会期间，中国人的各种团体都关心着事态的发展，并不断通过报纸杂志，向大众传达消息。 4月30日，美英法作出最后裁决，将德国在山东的 特权转交给日本。;材料 1915年1月，日本向中国提出二十一条，北洋政府接纳了其中大多数的要求，使中国知识分子及民众对于日本以及“卖国”的政府强烈的不满，……。 ——周策纵《五四运动史》;问题2： 为什么首先“站起来”的是 青年学生？; 自清末废除科举、兴学堂以后，新式学堂有了很大发展。1916年中学生有6万人以上。蔡元培任北大校长后，鼓励学生自治，于是各种社团纷纷成立，思想空前活跃。《新青年》到北京后，该杂志影响迅速扩大，在其影响下，北京的大学生也开始创办杂志，并形成组织。 学生杂志：一个取名《新潮》，另一个叫《国民杂志》。这两个杂志社的成员后来都是五四运动的中坚力量。;问题3：5月4日当天发生了哪些事？;●东交民巷外遭拒; 在当时的情形下，被捕学生无疑得到广泛同情。北京各学校总罢课，并通电社会各方请求支援。北京学生代表还到天津等处宣传，呼吁支援北京学生。从北京开始的五四爱国运动，激起了各阶层的反应。;问题4： 谁先响应了学生运动？;请看当时的大事记录： 5月6日，北京、上海商会要求释放被捕学生，拒绝合约，抵制 日货。 5月7日，北京商界集会。 5月9日，上海洋货业、糖业、五金业等停止一天，各界一致抵 制日货。 5月11日，南京商界抵制日货。 5月25日，南京下关码头工人拒卸日货。 6月1日，上海工商界组织游行讲演团。 6月5日，上海商电车公司工人罢工。 6月6日，上海华商电车公司工人罢工。 6月10日，沪宁杭甬铁路工人、各轮船水手全体罢工。天津、 汉口、济南罢市。 6月11—12日，银行开业、电车行驶、商店开市、工人上工。; 罢工从5月25日开始，当时一些报纸称之“为我国 破天荒之事件，又为工人参与政治问题之嚆矢，足见 我国工业界已觉醒，且有相当团结力。” 据邓中夏《中国职工运动简史》记载：“总共人数 无确实统计，大概有六七万人。”;材料：直系将领吴佩孚致电大总统徐世昌说： “大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。 彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前仆后继 ……其心可悯，其情可嘉，其情更可有原。” ;问题6： 为什么说五四运动取得了 初步胜利,而不是最终胜利？;合作探究：;材料一 五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 结合所学知识分析，为什么说五四运动带着辛亥革命不曾有的姿态?