九级英语lesso43_教学设计.docVIP

Lesson 43： A Visit to Chinatown 课题：A Visit to Chinatown 教学内容：Unit 8第一课Lesson 43 A Visit to Chinatown (教材114----115页) 三、教学目标： 1．知识目标 （1)掌握词汇：fork, dragon, chopsticks，chinatown，temple，decoration，bowl, spoon，lantern, underground （2)掌握短语：lucky money，temple fair 2. 能力目标 （1）培养学生用英语来表达自己的观点，训练口语表达能力。 （2）让学生熟悉中西方之间的文化差异。 （3）通过任务型教学和小组合作学习，在交流和展示中学习并巩固课本知识。 3．情感态度与价值观 通过小组活动培养学生团结合作的精神，激发学习的兴趣。 四、教学重难点： 重点：1.词汇：fork，dragon，chopsticks，chinatown，temple，decoration，bowl, spoon，lantern， underground 2.短语：lucky money，temple fair， 难点： 1.掌握speak，tell，talk，say的用法。 2.对对话内容, 通过小组交流、班级讨论、汇报展示等方式, 能针对这一话题展开简单讨论。 五、教学方法和教学手段： 1.教法设计 本课体裁是对话。为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较理想的教学效果，在整个教学活动中我将采用分析课题法、情景教学法、实物展示法、重点解释、指导学生情景对话、探讨语言应用的教学法。另外我穿插了朗读对话，有师生之间，生生之间，以检查学生对本堂课听，说，读三方面能力的掌握情况。 2.学法指导 引导学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复朗读、及时巩固 、必要的听、读、说、以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。 六、课时、教学用具：一课时、PPT辅助教学 七、教学过程 教学过程体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法和措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，本堂教学中，以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序：Step1：组织教学 师生问好，引起学生注意。 Step2：Lead -in 首先，通过学习本单元的单元目标，让学生了解到本单元我们要学习的重点，其次，由“What is the date today？”引出即将到来的“Christmas Day，New Year’s Day and Spring Festival are coming”接着告诉大家今天我们要学习内容。Lesson 43： A Visit to Chinatown，圣诞节的时候，Jenny，Brain，和Li Ming做了什么？ Step3：New lesson 1. 新单词。出示图片，让学生欣赏唐人街的繁华，接着引出一组图片，通过图片让学生认知新单词。 【设计意图】让学生在情境中认知单词，记忆效果更好。 Come to“Think About It”，学生在经过几分钟的思考后进行讨论，为节省时间，我把学生分成A、B两组分别对两个问题进行讨论，最后鼓励他们尽量用英语表达想法。 【设计意图】给学生用英语表达想法的机会，解决他们对英语的困惑，同时提高他们的口语表达能力。 Listening播放录音，听后解决问题 【设计意图】提高学生的听力能力，增强学生的学习能力。播放课文录音并且要求结合课文内容完成课件上出示的问题。 4．Reading 1）阅读课文，理解课文大意，解决听后遗留的部分不理解问题。同时找出本单元要求弄懂的含有although，though的句子。 2）小组合作再次阅读课文，理解课文，完成白板上出示的表格。 【设计意图】要求学生反复地读课文，一方面强化对课文的理解，培养语感，另一方面锻炼学生通过阅读解决问题的能力。 Explain the difficult points be + doing speak, tell, say, talk 的用法辨析。 【设计意图】解决课文中难以理解的知识，帮助学习理解课文和知识点的用法。 Step4: Practice: 出示speak, tell, say, talk 的用法辨析的练习题。学生辨析，教师点拨。 【设计意