书法视导教案《重心左或偏右的字》简案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4  SHAPE \* MERGEFORMAT 北京教科院基教研中心赴门头沟区视导 书 法 汇 报 课 教 案 《写字》第八册第4课—— 《重心偏左或偏右的字》 学 校：大峪一小 讲课教师：彭 伟 讲课时间：2012.3.12 课 时 授 课 计 划 课 题第4课重心偏左或偏右的字授课日期2012年 3 月 12 日课堂类型临摹，创作。授课时数1课时教学方法讲解，讨论，示范，欣赏。教具准备文房四宝。范字。卡纸。知识目标 了解独体字中重心的含义。 重心偏左或偏右会出现独体字不稳的现象，需夸张主笔进行平衡。 学生能够体会笔画的疏密影响字的重心位置。 技能目标 1. 掌握独体字中的主笔特点、作用和???张技巧。 2. 能够运用主笔使独体字平稳。 3. 掌握重心偏左的字的写法和规律。 4. 掌握重心偏右的字的写法和规律。 5. 学会用比较的方法来观察和欣赏书法。 情感目标 1.学会欣赏重心偏左或偏右的独体字。 2.能够体会主笔的夸张带来的平衡美感。 3. 能够体会汉字这门艺术带给我们的美感。教学重点： 了解重心偏左或偏右会出现独体字不稳的现象，需夸张主笔进行平衡。 掌握独体字中的主笔特点、作用和夸张技巧。 掌握重心偏左或偏右的字的写法和规律。教学难点： 掌握独体字中的主笔特点、作用和夸张技巧。 熟练书写重心偏左或偏右的独体字。板 书 设 计 重心偏左或偏右的字 夸张 主笔 平衡 范 字 教学过程导入 复习导入。 （师）上节课我们研究了形体平正的字，这些字的重心在哪里？（教师出示“平、中”） （生）这些字的重心在格的中心。 新授 提出问题，引出新课。 （讲授）同学们说的真好。这些字的重心就在整个格的中心点上，今天老师还带了另外一些独体字，（教师出示“毛、也”）。 （讲授）同学们说的非常好，中国的汉字千姿百态，复杂多变，有些字的重心比较明显，如“正”、“中”等。有些字的重心却很难把握，请你们观察，“毛”和“平、中”等字重心周围的笔画多少有什么不同。 （生答）“毛”字的左边笔画多。 （师讲）这类字的左半部分笔画多，“重量”分布在左边，重心偏左。由此看来，重心与笔画的分布多少有关。笔画多，显得份量重。笔画少显得分量轻。 如“毛”字。今天我们就来研究一下重心偏左的字。（板书课题：重心偏左的字）。 （实践）重心偏左的字：毛，也。 （1）学生实践。（“毛”字） 请你打开书第十页，观察。这个字是什么样的字型。 (生答) （讲授）现在“毛”字重心偏向左边，我们如何把这个字写的平稳呢？ （生答） “毛”字重心偏左，求重心平正的方法是竖弯钩向右延长些，使之夸张。请你看老师书写。注意撇和两个横都占在左半格，而且分布距离要均匀，竖弯钩较长。（老师示范） 学生摹写两个，老师巡视指导。 再临写一个。 根据情况进行局部或全班示范。 老师点评，并展示优秀同学的字。 学生实践。（“也”字）。 学生摹写两个，教师巡视指导。 再临写一个。 适当展示。 重心偏右的字。 我们刚刚探讨了重心偏左的字，下面请大家看这两个字。（出示“寸、飞”两个字）。 观察“寸”这个字，找出重心位置，并找出平衡该字的方法。竖钩不要太靠右，横左伸右缩，点的位置靠左，稍微靠上一点。 学生摹写两个，教师巡视指导。 再临写一个。 在黑板上展示、点评。 “飞”的重心偏向右边。请你说说，怎么能让这个字平衡呢？飞”这个字有个非常长的笔画，是什么？ （生回答） 好，那么老师就给大家示范一下。请你也按着平衡重心的方法写一写这个“飞”字。 学生摹写两个，教师巡视指导。 再临写一个。 老师点评，并展示优秀同学的字。 创作。 提出要求：请你在宣纸上认真书写今天学过的你喜欢的两个字。把宣纸压在米字格上，居中对齐。注意体会重心的位置，并运用主笔平衡字型。要求在大屏幕上。 学生书写。 写完后，大家看周围的字是不是很漂亮，为什么？（生答进行了装裱） 今天我们也来进行简单的装裱。请大家把作品用胶带粘贴在卡纸上。粘上下就可以了。一定要保持干净整洁。 进行总结、评价。 布置作业。 今天我们写了重心偏左或偏右的字，同学们写的都很不错，临摹基本相似，字型掌握比较准确。老师也在课余时间写了一幅，利用了我们所学的“寸