人教版八级下册物理 九章第二节《磁场》教学设计.docVIP

 PAGE 6 基本信息课题人教版八年级下册物理 九章第二节《磁场》 作者及工作单位?教材分析《磁场》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第九章《电与磁》的第二节内容。磁场是电磁学里的一个基本概念，深刻认识它有利于理解“电与磁”的相互作用规律，对于初学者来说，磁场又是一个非常抽象的概念，因此本节教学内容既是本章的教学重点，又是本章的教学难点。学情分析对于磁现象，学生早已有所有接触，且他们的感性体验也较丰富，在第一节中，学生已有更多的了解了。对于磁场的存在、用磁感线描述磁场是全新的内容，磁场本身具的抽象性，让学生对此学习存在较大难度。对磁场的概念理解、磁感线的教学是本节学生学习的难点。磁场既是本章内容的核心，同时又是贯穿本章内容的主要线索。 教学目标教学目标： （一）知识目标： 1．知道磁体周围存在磁场； 2．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的； 3．知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。 （二）能力目标： 1．通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力； 2．通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。 （三）情感目标： 1．通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣； 2．通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。 教学重点和难点教学重点：知道什么是磁场、磁感线、地磁场的基本知识。 教学难点： 1．磁场和磁感线的认识； 2．对地磁场的理解。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、设计情景，复习旧知，导入新课 二、探究新知 （一）磁场教学 1、概念 2、感受磁场，认识磁场 3、磁场方向 4、磁感线教学 ? ? 5、巩固练习 （二）地磁场知识教学 三、全课小结 四、巩固练习 五、布置作业?一、创设情境，激发学生的学习兴趣，复习磁现象内容，引导学生进行新课学习。 （一）1、设计指南针是否能一直指南北的问题，演示气流、木棍等对指南针的干扰，再将指南针放在磁体附近，?从而引导出磁场的概念。 2、A、拿出磁铁，让学生感受。? B、演示人们如何探究风向 3、实物教具展示条形磁体周围小磁针的偏转情况 给学生实验的器材，组织学生观察并记录观察情况。 师小结 4、组织学生进行条形磁铁周围细铁屑分布实验 多媒体展示：条形蹄形磁铁周围细铁屑分而情况。 课件展示，以提问方式，概括磁感线特点。 5、课件展示巩固习题。教师巡视，个别辅导。 6、重新让小磁针恢复正常指南北，提出问题，让学生思考：小磁针为何总是指南北？ 引导学生阅读有关地磁场的知识寻求答案 课件展示图片，教师介绍小结 三、教师引导学生进行全课小结。 四、课件展示练习题，师巡视，个别辅导。 一、认真聆听?，仔细观察，积极参与。 （一）1、学生观察，积极参与问题的分析与解答过程，初步体会磁场的概念。 2、A、通过仔细观察，用手在磁体周围触摸 B、学生仔细观察 并能用笔描画风向 3、学生观察，并能通过先前风向线的画法描画小磁针的偏转情况。 学生共同参与小结，并认真理解。 4、学生动手实验，仔细观察，记录实验现象 观看课件 学生积极参与回答 5、学生独立完成 6、学生思考 自己阅读 、汇报自学情况 学生观看课件，了解地磁场知识 三、学生积极参与小结。 四、学生独立完成。一、创设情境，学生容易很快集中精力，调动学生学习积极性，投入新课的学习。 （一）1、让学生通过对演示实验的分析，让学生明白，是因为有了外力的作用，才让小磁针不能再指南北了，放在磁体的附近，小磁针也不再正常指南北，引出磁场概念。 2、A、让学生明白，磁场的特殊性。 B、利用风向探究方法，得出风向线，明白风向线并不真实存在，为磁场方向的探究以及磁感线的教学作铺垫。 3、让学生理解磁场有方向 通过描画，为磁感线教学作铺垫。 将具体表象概括为文字，让学生更好理解。 4、动手操作、观看课件，加深学生对磁感线的理解 让学生回答问题的方式，巩固知识。 5、让学生所学知识及时巩固。 6、引导学生学习地磁场知识。 培养学生的自学能力 利用课件将抽象的地磁场展示给学生，帮助理解。 三、让学生所学知识初步成形，理解本节知识内容。 四、进一步将所学知识进行及时巩固。板书设计二 磁场 1、磁场 概念 磁场的基本性质 磁场方向 2、磁感线 特点 画法 3、地磁场 学生学习活动评价设计  评 价 内 容评 价 等 级评价目的优（5）良（4）中（3）  我能认真听老师讲课，听同学发言。    能否认真